第6课 资本主义经济大危机 （课件+教案+练习）

中华书局版历史九下第6课 资本主义经济大危机教学设计 课题 资本主义经济大危机 单元 八 学科 历史 年级 九 学习 目标 了解经济危机爆发的背景和根本原因、表现、特点、危害性，以及因经济危机而带来的持续影响； 了解罗斯福新政的主要措施和根本特点； 总结经济危机和罗斯福新政的经验教训。 重点 罗斯福新政的主要措施和根本特点。 难点 经济危机爆发的背景和根本原因。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 资本家倾倒牛奶真的是老百姓不需要吗？这背后发现了什么样的经济状况和经济关系？学习本节课内容找到答案。 观看图文思考。 通过相互对比的一组图引出，激发学生探索兴趣。 讲授新课 一、1929—1933年经济危机 1.播放视频《 1929—1933年资本主义经济危机》 2.展示图片，归纳经济危机的表现。 股市崩溃、银行倒闭、企业破产、产品积压、 失业率高、人民困苦。 3.解决导入所提问题，归纳经济危机的原因。 农场主为何要销毁“过剩”牛奶？ （产品过剩问题）见PPT图例。 在资本主义制度下，生产处于无政府状态，垄断资本家盲目扩大生产，穷苦百姓无力购买，导致生产过剩。 经济危机的原因： 4.经济危机的特点。 展示地图，提问：为什么经济危机会迅速蔓延并演变成世界性的经济危机？ 5.谈一谈这场经济危机产生了什么影响? （1） 1929—1933年主要资本主义国家工业生产下降情况 经济上：资本主义经济遭巨大破坏 归纳知识点： 经济危机影响：1）主要资本主义国家的生产下降，贸易锐减，物价暴跌，企业和银行纷纷倒闭，失业激增。 （2）阅读材料，回答问题。 材料：农民们生产的东西卖不出去，或者抵不上所耗成本。一位牧场主，将牛羊全部射杀后扔进山沟，因为饲料昂贵，而运往市场的运费大大超过了卖掉它们的价钱。地里的棉花没有采摘，果园里挂满正在溃烂的葡萄和橄榄。１车小麦卖到城里仅够买一双４美元的鞋，用玉米棒子当燃料比卖玉米买煤还合算，而千百万的城市人却买不起那贱到使农民破产的农产品。没有失业的工人拿的是名曰“饿不死人的工资”。 为什么劳动人民饥寒交迫、流离失所，而资本家却人为地销毁产品？这暴露了资本家什么本性？ --《罗斯福传》 A、销毁商品的原因： 垄断资本家要保持商品价格，维持利润 B、暴露的本性：资本家残忍，资本主义制度腐朽。 生产的社会化与生产资料的私人占有之间的矛盾，是造成这场危机的根本原因。 经济危机影响：2）加剧了资本主义的各种矛盾； 探究： 经济危机影响：3）导致了各国严重的政治危机。 面对经济危机，资本主义各国是如何应对的？ 愤怒的工人砸碎工厂的玻璃 纳粹独裁希特勒在发表演讲 德、日：建立了法西斯专政 美、英、法：通过不同程度地加强政府对经济的控制和调整，缓和了危机。 二、罗斯福新政 PPT展示罗斯福。 背景：经济危机严重，罗斯福就任美国总统，推行“新政”。 “新政”的手段和目的：用国家干预经济的办法使经济尽快复苏 思考罗斯福新政，何为新政？与胡佛总统有何区别？ 观看视频《罗斯福新政》，结合教材思 考罗斯福新政的内容。 PPT讲解新政的作用。 8.讲述新政的局限性。 观看视频 观看PPT， 学生回答 学生思考回答。 阅读材料思考材料所给信息及反映的内容。 自由放任带来的无序。 阅读材料引出知识点，加深理解。 课堂小结 从经济的虚假繁荣到经济大危机的爆发，经济的发展不能自由放任，也不能像前苏联一样高度集中。要正确处理市场和政府的关系，结合本国国情的历史条件，我国的改革应该吸取罗斯福新政的经验教训，调整生产关系中不适合生产力发展的因素。 板书 课件35张PPT。第6课 资本主义经济大危机中华书局版 九下历史资本家倾倒牛奶等候领救济面包的长队你能解释上图这一矛盾现象吗?新知导入一、1929—1933年经 ... ...