11.1 功（课件）

课件39张PPT。人教版 八年级下 11.1 功导入新课新知导入叉车举高货物 物理学中的功主要是“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，就说这个力对物体做了功。一、怎样才叫做功 1、学生活动：观察下图，思考讨论下面两个问题 （1）这两幅图中同学的活动有哪些共同点？ （2）物体移动的距离和它受到力的方向有何关系？ 新知讲解（1）观察图所示两位同学的活动中有什么共同点？①这两幅图中同学的活动有什么共同特点？ ②物体为什么会移动一段距离？ 物体都移动了一段距离物体都受到力的作用（2）物体移动的距离和它受到力的方向有何关系？是在力的作用下，沿力的方向上移动的距离（3）什么叫做功？做功的两个必要因素是什么？做功的两个必要因素 ①是作用在物体上的力； ②物体在力的方向的距离。 小结： （1）当一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下，通过了一段距离，这个力的作用就有了成效，力学上就说这个力做了功。 （2）做功的两个必要因素： ①是作用在物体上的力； ②物体在力的方向的距离。 教师强调注意：判断一个力是否做了功，这两个因素缺一不可。否则就没有做功。 2、学生活动：力对物体做功了吗 在下图中，哪种情况力做了功，哪种情况力没有做功，为什么？ 图中小鸟将虫子从地里叼起来的过程中小鸟对虫子施加了力，虫子从地里被叼起来的距离和该力的作用方向一致，所以小鸟对虫子做了功。 图人将油桶沿斜面向上推，人对油桶持续用力，力的方向沿斜面向上，油桶在上升的过程中沿斜面移动的距离和该力的作用方向一致，因此人对油桶做了功。 图杠铃被举在高处静止不动，尽管运动员对杠铃用了力，但杠铃没有移动距离，所以运动员对杠铃没有做功。 S = 0F ≠ 0有力无距离（劳而无功）无力有距离（不劳无功）分析s ≠ 0F = 0 冰壶在平滑的冰面上滑行讲授新课不做功 不做功 讲授新课有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功）F≠ 0s≠ 0力的方向与运动方向垂直 提箱子在水平路上走讲授新课不做功的三种典型情况有力无距离（劳而无功）有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功）无力有距离（不劳无功）讲授新课1、你背着书包走水平路到学校,你对书包是否做了功? 2、你用力推墙,墙没动你是否对墙做了功? 3、我将手中的粉笔水平丢出,粉笔在空中飞行,我是否对粉笔做了功? 力的方向和物体移动的方向垂直,物体在力的方向上没有移动距离，S=0 有力作用在物体中,但物体没有移动距离，S=0物体没有受到力,是靠惯性移动 ，F=0?课堂练习4、下列各种情况中做功的是( ) Ａ.用竖直向上的力提水桶在水平面行走　 Ｂ.用水平力推重物在水平地面上行走 Ｃ.运动员举高1800牛的杠铃坚持10秒钟　 Ｄ.水球重50牛，沿光滑水平面运动10米 B二、功的计算 1、功的计算公式及单位 学生观察并讨论下面的问题 （1）水平面上的木块，受到水平方向的拉力F，使木块在力的方向上通过了一段距离，拉力对木块做功了吗？拉力对木块做功了 （2）假设在甲图的情况下，木块受到的拉力为1N，通过的距离是S，拉力对木块做了一份功，那么，在乙、丙两种情况下，拉力F2分别做功多少份功，将结果填入表格中 （3）分析表格中的数据，可知功的大小与力的大小和距离的大小有什么关系？ 2份功4份功 小结： ①力对物体做的功等于力与物体在力的方向上通过的距离的乘积. 表达式:功=力×距离 W=FS ②单位: 焦耳(J) 1J=1N·m 2、拓展延伸：功的计算有哪些推导式？分别能计算哪些物理量？ W=FS 已知力F和物体在力的方向上移动的距离S可以计算功W； F=W／S 已知功W和物体在力的方向上移动的距离S可以计算力F； S=W／F 已知功W和力F可以计算物体在力的方向上移动的距离S。 学生讨论课本中“想一想”图中用手匀速托起两个鸡蛋升高1m时手对鸡蛋做的功大约是 ... ...