高考一轮复习学案第12讲 光合作用与细胞呼吸相关知识与题型

第12讲 光合作用与细胞呼吸相关知识与题型（解析版） 光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。其探究过程蕴含着丰富的生物学方法，其原理的应用对指导农业生产具有很重要的指导意义；以光合作用为落脚点的题目可考查考试说明中的各方面能力。呼吸作用的学习在于通过证明植物进行呼吸作用的实验，使学生掌握呼吸作用的概念，理解呼吸作用的过程。通过实验，培养学生的观察能力，分析试验现象的除试验结果。认同绿色植物在制造有机物方面以及释放氧气对与生物圈的重要意义故 “光合作用、呼吸作用” 是全国卷及自主命题省份卷的高频考点。 关于光合作用以及呼吸作用的过程不再赘述，本节内容主要对光合作用以及呼吸作用之间的关系以及相应的题目类型进行辨析、讲解。 题型一　光合作用和细胞呼吸过程图解的理解 解题技巧：解答此类题目最基本的是对光合作用和细胞呼吸的过程熟记以及理解，同时对细胞器（线粒体、叶绿体）的形态和结构有被比较清晰的认识，除此之外，在审题上要求做到细致，认真辨析。 借助细胞结构的综合分析 例1：图中为某植物细胞部分结构示意图，据图分析，下列四项 叙述中正确的是(　 　) A．a、b箭头表示的是O2进出细胞的过程 B．e、f箭头表示的是CO2进出细胞的过程 C．以C18O2作原料进行光合作用，在较强光照下，测得含18O的呼吸作用产物的主要去向是图中的d D．以HO作原料进行光合作用，在较强呼吸作用下，测得含18O的光合作用产物的主要去向是图中的b 【答案】C 【解析】a表示叶绿体吸收CO2，b表示释放O2，e表示线粒体吸收O2，f表示释放CO2，c表示叶绿体产生的O2被线粒体利用，d表示线粒体产生的CO2被叶绿体利用。以C 18O2作原料进行光合作用，18O的转移途径为：C18O2C6HO6C18O2，在较强光照下，光合作用大于呼吸作用，呼吸产物C18O2主要被叶绿体利用。以HO作原料进行光合作用，其18O全部生成18O2，在较强呼吸强度下，18O2主要被线粒体利用进行有氧呼吸。 2．柱状图的理解与分析 例2：将生长状况相同的等量某种植物的叶片分成4等份，在不同温度下分别暗处理1 h，再光照1 h(光照强度相同)，测其有机物变化得到如下数据(下左图)由此可以得出的结论是（ ） A．该植物在27℃时生长得最快，在29℃和30℃时将不表 现为生长现象 B．该植物呼吸作用和光合作用的最适温度在所给的四个温 度中都是29℃ C．27℃、28℃、和29℃光合作用制造的有机物的量相等 D．30℃时，光合作用制造的有机物等于呼吸作用消耗的有机物，都是1 mg/h 【答案】B 【解析】在4个温度中，29℃暗处理后，有机物减少最多，说明呼吸作用最旺盛，此时此组叶片含有机物最少，而光照1 h(光照强度相同)后，有机物含量最多，说明光合作用制造的有机物最多。 关于代谢类物质变化的分析 例3：如上右图表示某高等植物体内的生 理过程，有关分析正确的是(　　) A．阶段Ⅰ生成的NADPH将作为还原剂固定二氧化碳 B．能够在叶肉细胞生物膜上进行的生理过程有Ⅱ、Ⅲ C．过程⑤可为细胞吸收Mg2＋等离子提供动力，而不是过程④ D．过程④、⑤进行的场所有细胞质基质和线粒体 【答案】C 【解析】本题考查光合作用与细胞呼吸的比较。据图分析可知Ⅰ阶段代表光合作用的光反应阶段，Ⅱ阶段代表暗反应阶段，Ⅲ阶段代表细胞呼吸过程。阶段Ⅰ生成的NADPH作为还原剂还原CO2；Ⅱ阶段在叶肉细胞的叶绿体基质中进行，Ⅲ阶段的部分过程在细胞质基质中进行；过程④只在细胞质基质中进行。 4．关于实验装置、物质变化的分析 例4：把经过相同时间饥饿处理且长势相近的同种植物放在相同的透明玻璃钟罩内(密封)，玻璃钟罩内的烧杯中放有等量的不同物质，如下图所示。探究光合作用是否需要CO2，以及探究CO2浓度对光合速率的影响的实验装置分别是(　 　) ①②；③④ B．① ... ...