19 环境小设施（二）教案

环境小设施（二） 教学内容： 本课是上一课时的深入，学生可以通过各种媒材尝试实践自己的设计思想，对于激发学生的设计热情和提高学生的动手能力都有着较强的促进作用。 学生情况： 有了上一节课“环境小设施（一）”的设计基础，学生们对环境小设施丰富的种类、功能都有了较为深入的了解，为本课的制作提供了知识准备。五年级学生喜欢动手制作，对各种媒材充满好奇，但对于不同媒材的恰当使用还需要教师在教学中进行引导。 教学方式、手段： 通过“联想竞猜”的活动设计，将隐性思维显性化，激发学生的想象力。通过直观的示范，引导学生从造型、色彩、媒材三方面进行设计制作，落实教学重点突破教学难点。 教师准备： PPT课件、联想用实物（如：西瓜、牛奶杯等）、示范用工具（如：安全剪刀、固体胶、双面胶等）、综合媒材（如：纸盒、吸管、旧报纸等）。 学生准备： 各种丰富的综合媒材、安全剪刀、双面胶、水彩笔等工具材料。 知识与技能目标：了解环境小设施设计的几个维度：造型、色彩、媒材。 过程与方法目标：掌握基本的手工制作方法，并巧妙地运用综合媒材进行创作。 情感态度与价值观目标：感受简单而有创意的设计，认识设计与生活的密切关系，体会“物以致用”的设计思想，体验与人分享的快乐。 教学重点：了解环境小设施设计的几个维度———造型、色彩、媒材。尝试根据生活需要，设计并制作方便合理且新颖美观的环境小设施。 教学难点：根据综合媒材的不同特点，用立体制作的方法表现环境小设施，体现观赏性和功能性的完美结合。 教学过程： 一：导入 1．（课前给准备工作做得比较好的学生发了一些零食）师：同学们，零食美味吗？你们的零食袋子都放在哪里了？王老师这里有两个垃圾桶（一个是普通塑料垃圾桶，一个是用废旧材料做的鲨鱼造型的垃圾桶。）现在，请同学们将手中的垃圾扔到垃圾桶里吧！ 二：新授 1．今天，我们一起来玩一个“联想竞猜”的游戏。（PPT出示一张西瓜照片）这是一个西瓜，看到它，你能联想到什么？大胆想象，想得多奇怪都不要紧。 2．（出示西瓜造型的座椅图片）西瓜变成了什么？（变成了一个公共座椅）这真是一个神奇的小设施，你觉得它放在什么地方比较合适？这是一个适合放在欢乐场所的小设施，这样的小设施，与周围的环境非常适应。 再来想象，如果让你用西瓜设计一个环境小设施，你想设计成什么？第二轮“联想竞猜”开始了。 学生小组讨论，汇报。 同学们的想象力真有趣，老师都没想到。 3．同学们，回顾上一节课的学习内容，环境小设施具有什么要素？（功能性、观赏性） （PPT图片展示两张图片）你看到了什么，它有什么作用？（照明）它的观赏性体现在哪些方面？（像花瓣、像拿着放大镜的人。）（板书：功能性、观赏性） 设计意图：联想竞猜游戏的层层递进，让学生从一个西瓜开始联想，从自由地想到与环境小设施的联想，鼓励学生敢想、敢说，想得多奇怪都不要紧。这个过程引发丰富的想象，这也是引导学生进行思维、探究和解决问题的良好开端。知识回顾，强调小设施的要素，深层次的理解什么是功能性、观赏性，为下面的教学做准备。 三、创意示范 1．（出示牛奶杯）想象一下，如果让你用牛奶杯设计一个环境小设施，你想设计成什么？ 学生小组讨论，汇报。 同学们的想象力真丰富，老师也想想象一下。你们看，老师在这里做好了一个小设施，你们觉得这是什么小设施？（公交站台） 结合刚才的同学们的回答，我们可以把牛奶杯设计成（）。为了使它更有观赏性，还需要添加什么？(生：可以设计（），设计（）。)这个牛奶纸杯变成了一个称职的（），你觉得放在哪里好？ 2．你觉得公交站台应该有哪些现有的小设施？（垃圾桶、座椅、显示牌、棚子等） 根据同学的发言，添加上座椅（圆形的蜡烛 ... ...