整理与复习 （教案）

备课时间 11.19 主备人 主备人 所在单位 复备时间 11．22 授课教师 授课教师 所在单位 课题 整理与复习 课??? 型 复习 课时 分配 1 第 1??? 课时 项?? 目 内?????????? 容 教 ? 学 ? 目 ? 标 知识 能力 能进一步熟记全部乘法口诀。根据乘法的含义和乘法口诀解决求一个数的几倍是多少的简单实际问题。 过程 方法 对乘法口诀表进行系统整理、熟记，并运用。 情感 态度 价值观 使学生认识到我国数学文化的悠久历史，在数学文化的氛围中激发学生的民族自豪感，增强学好数学的信心。 教学重点 熟记乘法口诀；正确分析求一个数的几倍是多少的应用题的数量关系。 教学难点 熟记乘法口诀；正确分析求一个数的几倍是多少的应用题的数量关系。 教学、教具（课件）准备 课件 教???? 学???? 流??? 程 ? ? 教师活动 预设学生活动 教 学 环 节 一、目标导向，确定航点 1. 给学生一张空白的“九九乘法表”，让他们写出45道乘法算式（不写口诀，只写算式）。 2.学生口背乘法口诀表，（横背、竖背）学生边背 ? 可以让学生熟记口诀，同桌互查。 ? 采用比赛的形式，看谁写得又对又快，对写得又对又快的学生予以奖励，奖励智慧星。 学生背口诀。 教 ? ? 学 ? ? 环 ? ? 节 课件边出示。 3.对积极发言的学生予以奖励。 4. 出示练习二十一第1题 二、自主学习，探索航行 1. 学生小组交流课外了解的关于九九歌的小常识， 2. 课件出示教材90页小常识。 三、合作交流，共享航模。 1. 课件出示教材91页第2、3题，应用乘法的含义来解决实际问题的练习。订正时让学生说一说题意及确定算法的理由。校对第3题时让学生想象8位水上运动员还能创造哪些美的图案，让学生感受水上芭蕾给人的生活带来的无限美感。 2. 课件出示教材90页第2题。 3. 课件出示第4题，求一个数的几倍是多少的实际问题的练习。让学生正确分析数量关系，将求一个数的几倍是多少的问题转化为求几个几是多少的乘法问题。 小结：求一个数的几倍是多少的问题可以用乘法来解决。 四、拓展训练，放眼航程 1、79页数学游戏 学生拿出数字卡片（1—7）7张。同桌间每人各拿出一张卡片后，将卡片上的数字相乘，谁算的快，卡片就归谁。 ?2、小轿车：面包车上的乘客是我车上的2倍。 面包车：我车上有6位乘客。 大客车：我车上的乘客是面包车上的2倍。 （1）大客车上有（?? ）位乘客。 （2）小轿车上有（?? ）位乘客。 的。 全课小结 师：在这节课中你学到了什么？ 归纳：在求一个数的几倍是多少时应该用乘法解决，这类题目要抓住关键句来思考解决问题的方法。 ? ? 学生自由发言，发掘口诀中的奥妙，学生独立完成。 ? ? 1.并以小组为单位派代表上台发言。 2.师生共同学习。 ? ? ? 1.学生独立作业。 ? ? ? ? ? ? ? 2.学生独立完成，同桌讨论为什么选择用乘法计算。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生独立作业后应说一说，自己是如何分析的，根据什么选择算法的。 ? ? ? ? ? 学生独立完成后集体订正。 ? ? 板 书 设 计 ? 整理和复习 ? ? ? 乘法口诀表 ? ? 教??? 学??? 反???? 思 通过本节课整理和复习，使学生进一步熟记全部乘法口诀。根据乘法的含义和乘法口诀解决求一个数的几倍是多少的简单实际问题。通过多种形式的练习使学生掌几倍是多少的简单实际问题。提高学生的分析能力。 ... ...