第15课 社会主义的曲折发展（课件+教案+练习）

中图版九下历史第15课 社会主义的曲折发展 教案 课题 社会主义的曲折发展 单元 四 学科 历史 年级 九年级 学习 目标 了解社会主义力量的壮大、苏联社会主义建设的探索与曲折； 理解东欧剧变与苏联解体的原因并分析其对中国的启示 重点 苏联的发展与改革 难点 东欧剧变与苏联解体的原因。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示图片并抛出问题：你知道这是哪个国家的国旗吗？下列四位领导人分别是谁？ 俄罗斯国旗 苏联国旗 斯大林 赫鲁晓夫 勃列日涅夫 戈尔巴乔夫 预习课本，回答问题 抛出问题，为引出正课做铺垫。 讲授新课 苏联模式在东欧的推广 社会主义从一国到多国的发展。 二战前后，世界各地纷纷建立社会主义国家，从而形成了强大的社会主义阵营。 在东欧，苏联通过经互会帮助东欧国家克服了战后经济困难，并利用经互会将各成员国的经济纳入苏联计划经济的轨道；取消了东欧各国共产党的自主权，按照苏联模式对这些国家进行全方位的内部改造；在亚洲，苏联与中国建交，缔结了友好同盟互助条约，加强了社会主义阵营的力量。 东欧八国：南斯拉夫、阿尔巴尼亚、保加利亚、罗马尼亚、波兰、捷克斯洛伐克、匈牙利、民主德国 亚洲六国：中国、老挝、越南、朝鲜、蒙古、柬埔寨 拉美一国：古巴 1.经互会成立：苏联、保加利亚、匈牙利、波兰、罗马尼亚、捷克斯洛伐克等。1949年 2.中苏建交：加强了社会主义阵营的力量。1949年 社会主义阵营 “横空出世一战中， 社会制度初显优。 旷世奇功二战中， 一朝解体两级终。” 二、赫鲁晓夫和勃列日涅夫的改革 对苏联的改革，有人评述说： 赫鲁晓夫把苏联改病了， 勃列日涅夫把苏联改残了， 戈尔巴乔夫把苏联改垮了。 赫鲁晓夫改革 斯大林逝世 赫鲁晓夫（1894—1971） 多媒体展示赫鲁晓夫的人物简介，并指导学生阅读教材，分组讨论：1.当时苏联存在的社会状况是？ （苏联）农业和轻工业的发展速度和重工业相比较，差距悬殊。从工业化开始的1926年到战前的1940年，重工业年平均增长速度为21.9%，轻工业只有14.1%，农业则为1.5%。农业、轻工业的缓慢发展严重影响了人民生活水平的提高，高度发展重工业使人民为之付出了沉重的代价。1949年，当苏联爆炸了第一颗原子弹，成为世界第二核大国，其钢铁和电力发展水平也跃居世界前列之时，而皮鞋产量仅为163.6百万双，全国一亿七千万人口平均第人不到一双皮鞋。 --《苏联国民经济》 ①苏联存在严重的经济问题，经济发展不均衡、轻重工业比例失调。 ②苏联模式严重束缚了苏联经济的发展 2.赫鲁晓夫改革在政治、经济等领域的基本表现有哪些？结果如何？ 1956年，苏共二十大《关于个人崇拜及其后果》 在揭露和批判个人崇拜上有重大意义，但全盘否定斯大林的做法引起思想混乱，对苏联和国际共产主义运动产生了极大的消极影响。 发动垦荒运动； 发展饲料生产、广种玉米；取消农产吕的义务交售制，改行收购制； 改革工业管理体制。 学生回答后教师总结：赫鲁晓夫在政治上批判斯大林个人崇拜，同时在经济上进行了一些改革。农业方面发动垦荒运动，发展饲料生产，广种玉米，取消农产品的义务交售制，改行收购制等；工业方面改革工业管理体制。 结果：没有从根本上突破斯大林时期形成的政治经济体制，反而激化了各种矛盾。 3.阅读资料试着分析赫鲁晓夫的改革。 1954年的粮食总产量达到8560万吨，西伯利亚西部的谷物产量比1953年增加了1倍。哈萨克斯坦地区的谷物产量比1953年增加了35%。阿尔泰地区增加了3倍。 1953年苏联玉米种植面积仅350万公顷，1960年达到2800万公顷。但是苏联在部分地区的地理条件不具备美国那样的“玉米带”。因此，不少地区的玉米一无所获。 ①改革一定程度上促进了农业的发展，从农业方面冲击了斯大林模式。 ② ... ...