第6课 工业化国家的社会变化 学习目标： 1. 知道人口增长和大众教育，了解城市化进程中，人们的生活方式发生改变，也带来一系列的后果；认识西方国家工业化进程中的社会问题。 2. 通过比较第二次工业革命前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想像力和知识迁移能力。通过引导学生思考和探究问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。 3. 既要认识到工业化给人类社会带来经济繁荣的一面，也要认识到工业化带来的弊端，树立全面科学发展的观点和环保意识。 教学重点：人口增长和大众教育。 教学难点：如何正确看待工业化。 一、自主学习 1. 人口增长和大众教育 （1）工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了 的迅速增长。 （2） 是一个移民国家，人口增长更为惊人，19世纪20年代人口约为1000万，到1914年人口已超过 亿。 （3）19世纪中期以后，为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众化教育， 和 最早建立起国家教育体系。 （4）从1870年开始， 、 开始对儿童实行免费义务教育。 2. 城市化 （1）到 世纪后期，大部分英国人已经生活在城市之中了。 （2）开始时，城市通常缺乏统一的规划。城市的 、 等状况很差。19世纪中期以后，城市卫生条件开始得到 。 （3）随着城市的发展，人们的 也在发生着变化。 3. 社会问题 （1）在 进程中，西方国家也出现了一系列社会问题。首先是社会矛盾激化。其次， 是工业化带来的另一个严重的社会问题。 二、合作探究 1.欧洲的大众教育的发展历程？ 2. 城市化过程中出现哪些问题？ 三、知识应用———导练? 1. 城市化的重要标志之一是城市人口比例的增长。 据资料记载:到1851年,英国城市人口已达到总人口的54% , 1870年进一步达到70%，以还在不断上升。根据所学历史知识判断,英国城市人口发生上述变化的主要原因是( ） A.圈地运动的兴起 B.新航路的开辟 C.殖民掠夺和黑奴贸易 D.工业革命的开展 2. 19世纪前50年,英国人口从900万增加到1800万。美国是一个移民国家,人口增长更为惊人,19世纪20年代人口约为1000万,到1914年人口已超过1亿,主要原因是（ ） A.新航路开辟 B.殖民地扩张 C.工业革命的推动 D.第一次世界大战 3. 在德国,汽车时代的到来,引起了居住方面的革命……汽车的普及推动了一场社会革命,遏制了人口进一步向城市集中,从而使人口得以从饱和的城市向郊区扩散。由此可见,第二次工业革命中,在德国出现的人口移动趋势是( ) A.由农村向城市集中 B.由城市向郊区扩散 C.由德国向欧洲扩散 D.由大城市向小城市扩散 4. 19世纪初,推行教育改革,建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系的国家是（ ） A.法国 B.美国 C.英国 D.德国 5. 平奇贝克在《女工与工业革命》中提及：工厂“使年轻妇女走出狭小的‘家’，这种家在场地、光线、空气、思想和同伴方面都非常有限”，“表现自己在交友和社会活动方面的才干”，“训练她具备自尊、自立和勇气”。这主要说明工业革命（ ） A.促使女性走上企业领导岗位 B.提高女性的生产积极性? C.增强女性融入社会的能力 D.培养女性优良工作习惯 6. 工业革命以来，工业文明给人类社会带来的问题主要包括（ ） ①环境污染? ②社会矛盾激化 ③交通发达 ? ④生产力水平高???? A.①②③ B.②③④ ?C.①③④ D.①② 7. 19世纪中期以后,为了适应工业化发展的需要,欧洲国家开始推广大众教育。教育的普及所产生的影响有（ ） ①提高了欧美各国的大众文化水平 ②提高了妇女的社会地位 ③促进了社会发展 ①②③ B.①③ C.①② D.②③ 四、综合提高 阅读下列材料，回答问题。 美国华裔能源部长朱棣文曾说: "第一次工业革命让人类摆脱劳力和使用牛马等动物帮忙的生活,但成本却让人类暴露在二氧化碳的污染下。下次工业革命将会使人类在享受便利 ... ...
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