《猴子的烦恼》同步练习 一、基础练习。 1、填一填。 （1）8□5÷4，要使商的中间有0，□可以填（ ）。 （2）□4□÷3，要使商的末尾有0 ，□分别可以填（ ）。 2、判断对错（对的画“√”，错的画“×”）。 （1）0除以任何数都得0。( ) （2）三位数除以一位数，商一定是三位数。( ) （3）在有余数的除法算式中，余数一定要比除数小。( ) （4）540÷3＝18。( ) 3、用竖式计算，比一比，看谁算得快。 604÷2= 840÷3= 505÷5= 720÷6= 二、综合练习。 1、小明买了2套中国古典名著共花208元，每套花了多少钱？ 。 2、王大爷收获了648个柚子，每6个装一盒，可以装多少盒？每8个装一盒呢？ 。 3、一条路长980米，已经修了560米，剩下的要3天修完，平均每天修多少米？ 。 4、从8时到12时，我一共给840棵苹果树喷了药水，平均每小时喷多少棵？ 。 三、思维拓展 3只蜻蜓3小时一共捕捉了318只蚊子，这些蜻蜓平均每天捕捉多少只蚊子？ 参考答案 一、基础练习。 1、（1）0、1、2、3 （2）5、0（或2、0或8、0） 2、（1）√ （2）× （3）√ （4）× 3、604÷2= 302 840÷3= 505÷5=101 720÷6= 120 二、综合练习。 1、208÷2=104（元） 答：每套花了104元。 2、648÷6=108（盒） 648÷8=81（盒） 答：每6个一盒可以装108盒，每8个一盒可以装81盒。 3、980－560=420（米） 420÷3=140（米） 答：平均每天修140米。 4、12－8=4（时） 840÷4=210（棵） 答：平均每小时喷210棵。 北师大版数学三年级下册第四课时教学设计 课题 猴子的烦恼 单元 第一单元 学科 数学 年级 三年级 学习 目标 1．结合已有的知识和经验，理解”0”除以任何不是0的数都得0。 2．探索并掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法计算方法。 3．感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。 重点 理解”0”除以任何不是0的数都得0。 难点 掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法计算方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、复习铺垫 1、我是口算王！ 400÷4= 90÷3= 8÷2= 100+20= 300+40+6= 500+7= 2、用竖式计算我拿手！ 248÷2= 896÷8= 二、情景导入 课件出示三只小猴子吃桃子的情景。让学生说一说，三幅图画的内容。 提问：第三幅图的小猴子能吃到多少桃子呢 生：一个桃子也吃不到。 师：那么这三只小猴子心里会有什么样的感觉呢？ 引出课题：猴子的烦恼 指名口答。 学生独立完成。 利用计算复习以及学生感兴趣的小猴子吃桃的情景故事引出课题，可以有效激发学生的学习兴趣。 讲授新课 一、探究“0除以任何不是0的数都得0” 1、看图，说一说图中的信息，提问题，列式计算。 第一幅图： 3只猴子平均分6个桃子，每只猴子分几个？ 列式：6÷3=2 第二幅图： 第三幅图： 3只猴子平均分0个桃子，每只猴子分几个？ 列式：0÷3= 想一想： 0÷3等于几呢？ 明确：从图意上看，树上一个桃子也没有，树下的猴子不可能分到桃子，每只猴子分到0个桃子。所以0÷3=0 2、同桌交流，得出结论。 树上一个桃子也没有，1只猴子来分，怎样列式？2只、3只、4只、……、100只呢？你有什么发现？ 师：看到这些算式，你还能说出类似的算式吗？看到这些算式你发现了什么？同桌互相说一说。 讨论：0除以任意一个数，结果有什么规律吗？ 0÷1= 0÷2= 0÷3= 0÷4= 0÷5= …… 0÷100= …… 得出结论：0除以任何不是0的数都得0。 3、出示“你知道吗？” 当0是除数的时候也就是把被除数平均分成0份，所以让0做除数没有意义。 另外，如果0是除数， 0×1=0，0÷0=1 0×2=0，0÷0=2 0×3=0，0÷0=3 0×4=0，0÷0=4 …… 0做除数确定不了商是几，所以0做除数没有意义。 二、探究商中间有“0”的除法计算方法 1、出示例图： 提问：从图中 ... ...
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