Unit 7 Good memories 教案（4个课时）

Unit 7 Good memories 教案 教学内容： ◆ Part A It’s New Year’s Day. Pat, Tim, Koko and their friends are talking. Read, listen and act. 教学目的： ◆ 学习新单词和词组。 ◆ 用一般过去时态和过去进行时态来谈论过去发生的事情。 教学重难点： ◆ 新单词和词组的学习。 ◆ 用一般过去时态和过去进行时态来谈论过去发生的事情。 ◆ 重点句型: Where were you at midnight? I was at… I was …ing … ◆ 长句里的语音语调。 教学方法： ◆ 任务式教学和启发式教学。 教具准备： ◆ 图片、多媒体 教学过程: 一、组织教学及复习 1. 带一些人们正在庆祝节日的照片，比如新年，（PPT1）圣诞节等等。也可以让学生带上一些他们自己经历的庆祝节日的照片过来。 2. 把学生带过来的照片和自己准备的照片贴在黑板上，让学生一起来谈论照片里是什么节日，然后他们来两人一组谈论照片里的人们正在做什么？ [注１] [注1]利用图片和生活中学生熟悉的节日的话题引入课题。 二、新知识的呈现与归纳 1．展示第一张 PPT，是一张喜庆迎春节的照片。 然后让学生讨论： “what were they doing at midnight?”接下来展示第二张PPT，引入今天的话题和主人公Pat， Tim和Koko。通过创设情景，打开第三张PPT，在情景中进行本课新单词和词组的教学。[注2] [注2] 利用课件很好的引入话题，展开话题。设置一个学生最喜欢的网上聊QQ的情景，进入课文新知识的学习。 2. 先示范一遍给学生看。看图片用一般过去时态和过去进行时态把课文给出的短语连成完整的句子。比如：bells ring/ at home / watch TV ，就可以这样来表达：“When the bells rang, I was at home. I was watching TV.”剩下的四张图片可以通过所创设的情景，让学生用“When+过去进行时态”来描述。 3. 让学生打开课本，同时播放金太阳的VCD，让学生跟读一遍课文，接下来全班分成四个组，分别扮演课本里四个不同的角色 Pat, Koko, Bob 和 Tim，看图片朗读一遍。 三、新知识的巩固与活用 1. 把全班分成四个组，每组请一个学生到讲台上来，四个在台上的学生分别做出不同的动作，比如：cheering, sleeping, talking, watching TV, 等等。剩下的学生猜他们刚刚正在做什么并用 “when+过去进行时态” 的完整句子写下来。 2. 展示 PPT15—35 来巩固今天所学的知识。[注3] [注3] 通过三个游戏“reading and fishing, listening and talking” 巩固和训练本课时的重难点。学生们都喜欢做游戏， 在游戏中学习，学生学得更积极，更快乐。 四、小结 老师：今天我们学习了 “when+过去进行时态”,表示在过去的某时间里，某件事情正在发生。请同学们举个例子来描述一下。 学生：When the bells rang, I was watching TV with my family. 五、作业布置 评价手册第47页Part A第1，2小题 1．听读A部分五遍。 2．完成A 部分的句子，并抄写在1号本上。 3. 写下自己春节除夕午夜的时候正在做什么？ 4. 完成活动手册第47页。 Unit 7 Good memories 教学设计 Teaching aim 1.Can read and remember the vocabulary. 2.Be able to make sentences according to the pictures. 3.Read and recite the text. Important and difficult point 1.Vocabulary: midnight, bell, ring, slide, cry, snack, cheer, return, million, moment Phrase：World Cup Pattern: What were you/they doing? I was doing..../We/They were doing... What was she/he doing/.She/He was doing... Teaching aids Radio、cards、VCD、tapes Teaching process Step 1. Warm-up 1.Let the Students sing an English song together. 2. Ask the students: What were you doing when I came in? What were you doing when the sun ca ... ...