高中岳麓版必修二第二单元第10课近代中国社会经济结构的变动课件（27张ppt）+测试+教案

《近代中国经济结构的变动》教学设计 本课题选自高中岳麓版必修二第二单元第10课。 [课标要求]简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。 [教学目标] 知识与能力： 1、掌握近代中国自然经济解体的过程，理解它为民族资本主义的产生创造了条件。 2、掌握洋务运动的主要内容，明确它是中国近代化的开端，并辩证地评价其得失。 3、掌握近代中国民族资本主义产生的概况，分析其历史特征与影响。 过程与方法： 利用图文资料加强对历史问题的直观再现；通过课堂讨论发挥学生历史思维能力和语言表达能力。 情感态度价值观： 通过学习，让学生认识到近代列强入侵给中国带来深重灾难的同时，客观上也为中国的近代化创造了条件。同时近代中国大规模近代化的实践又为先进中国人学习西方、振兴中华提供了物质基础。 [教学重点和难点] 教学重点：自然经济逐渐解体的原因和中国资本主义产生的背景。 自然经济是中国漫长封建社会的经济基础，具有顽强的生命力；但随着生产力的发展，它的解体是必然的。自然经济的解体也是民族资本主义产生的背景。民族资本主义是近代中国一种进步的经济形式，它的发展状况与中国发展有密切联系。 教学难点：如何全面、客观地评价洋务运动。 （对于高一学生用辩证唯物主义观点评价洋务运动稍有难度，因为学生往往忽视洋务运动的积极作用。） [教学方法] 1、讲解法：针对重点难点问题，在指导学生阅读教材的基础上，教师运用图文资料，创设情境重点讲解，使学生能化难为易，加深认识和理解。 2、讨论法：提供相关资料，让学生讨论，充分调动学生自主性、积极性。 [教学用具] 自制多媒课件 [教学过程] [导入新课] 多媒体图片：新航路开辟、殖民扩张、工业革命、鸦片战争。教师提问：请用简短的一句话表述出四幅图片的内在关系。分析过渡：鸦片战争打开了中国门户，中国被迫开启了近代历程，发生了“三千年未有之变局”，这种变局首先就表现在经济上，一块来学习近代中国经济结构的变动。 [讲授新课]明确课标。 师：中国经济结构变动的过程也是近代工业产生和发展的过程，那么最早在中国大地上出现的是什么样的近代企业呢？展示图片和表格：一、经济结构变动之一：外国资本主义企业出现在中国。 学生分析企业的地点分布、国家、企业的主要生产方式，进而分析出近代企业的特征--机器生产取代手工劳动。 师：这些外商企业的建立，更加方便了列强对中国的侵略和渗透，列强向中国运来了更多的商品，掠走了更多的原料，不断冲击着传统经济结构。那么鸦片战争之前中国的经济结构是怎样的呢？ 多媒体展示图片：男耕女织的自然经济 教师提问：图片反映的经济形态有何特点？ （温故而知新） 学生回答：家庭为单位；自给自足；耕织相结合。 教师分析过渡：鸦片战争以前，中国还是完整的封建社会。明清时期，由于商品经济的发展，已经出现资本主义萌芽，但发展缓慢。毛主席在谈到这个时期的经济时说，如何没有外敌入侵，中国也会缓慢过渡到资本主义社会，但历史没有留给中国太多的时间，列强的入侵使传统经济结构发生了变动。 经济结构变动之二： （教师提示学生结合鸦片战争的背景来思考） 1、原因：外国资本主义经济的入侵。 师：结合多媒体资料和教材内容概括自然经济解体有何重要表现。 2、表现： ①中国家庭棉纺织业“织”与“耕”分离。 ②中国农副土特产品日趋商品化（中国逐步被卷入资本主义世界市场） 合作探究： 在自然经济解体过程中农民的生活发生了怎样的变化？这些变化与资本主义的产生有何联系？ 学生分组讨论：农民纷纷破产，许多人沦为乞丐或难民。 教师总结： 农民纷纷破产，许多人沦为乞丐或难民，他们被迫出卖劳动力。 学生合作探究：自然经济的 ... ...