高中生物人教版第二章第2节 通过激素的调节

第2节 通过激素的调节 一、复习目标 1．说出动物和人体的主要激素及其产生部位。 2．能说明血糖调节的机制。 3．举例说明激素的反馈调节。 4．说明甲状腺激素的分级调节过程 二、复习重点、难点 1．说出动物和人体的主要激素及其产生部位。 2．能说明血糖调节的机制。 三、复习要点 考点1 动物和人体主要内分泌腺及其分泌的激素 写出以下内分腺产生的激素： 下丘脑： 垂体： 胰腺中的胰岛： 甲状腺： 肾上腺： 卵巢： 睾丸： 想想这些激素的化学成分有哪些？补充的方法（口服或静脉注射） 考点2 血糖平衡的调节 分析P25图2-9血糖的来源和去向（正常情况下），填写下列表格： 名称 胰岛素 胰高血糖素 分泌部位 作用器官 肝脏、肌肉、脂肪等组织 肝脏 生理作用 ①促进血糖的 ；②促进 的合成；③促进血糖转变为 ④抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。 ①促进 分解 ②促进非糖物质转化为葡萄糖 作用方向及结果 ①增加去路 ②减少来源 增加来源 降低血糖 升高血糖 胰岛素和胰高血糖素相互 ，共同维持血糖含量的稳定。同时，胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌。像这样的调节方式叫做 。 考点3 甲状腺激素的分级调节和反馈调节 1．甲状腺激素随 运到全身，几乎作用于体内所有的 ，提高 的速率，使机体产生更多的 。 2．甲状腺分泌甲状腺激素的多少，又受到 和 的调节。 如：当身体的 受到寒冷等刺激时，相应的 传到 。 就会分泌 ，运输到 ，促使垂体分泌 ，随血液运输到 ，促使其增加 的合成和分泌。 当血液中的 含量增加到一定程度时，又反过来抑制 和 分泌相关激素，进而使 的分泌减少，使含量就不至于过高。可见甲状腺激素的分级调节，也存在着 机制。 考点4 激素调节的特点 （1） 。激素种类多、量极微，但作用大、效率高。 （2）通过 运输。内分泌腺没有 ，分泌的激素弥散到 中，随 流到全身，传递着各种信息。 （3）作用于 、 。如促甲状腺激素只作用于 。 2．能被特定激素作用的器官、细胞就是该 的靶器官、靶细胞。激素一经靶细胞接受并起作用后就被 了，因此，体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的 。 二、落实与整合 激素生理功能的研究方法 理论指导：激素生理功能的研究中常用的方法有摘除、移植、注射、饲喂法等，但后两种方法使用中还要注意相关激素的化学本质。例如： 1.注射法及饲喂法 原理：通过注射或饲喂某种激素使受试动物发生异常生理变化，从而验证某些激素的生 理功能。 过程：给正常的蝌蚪饲喂含甲状腺制剂的饲料或在其生活的水中加入甲状腺激素。 结果：蝌蚪短时间内变成了一个小型青蛙。 分析：蝌蚪体内的甲状腺激素含量过高。 结论：甲状腺激素能促进幼小动物的发育。 2.切除法 原理：切除动物的某种内分泌腺，通过观察该动物的异常反应来验证该腺体所分泌激素 的功能。 过程：手术摘除小狗的甲状腺。 结果：小狗出现身体臃肿、行动呆笨迟缓、精神萎靡、食欲不振、身体发育停止等症状。 分析：甲状腺激素在体内含量减少。 结论：甲状腺激素能促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，促进动物发育。 3.移植法 原理：将某种内分泌腺从一动物移植到无该腺体的另一同种动物体内，观察其生理变化， 以验证该腺体所分泌激素的功能。 过程a：把公鸡和母鸡阉割。 现象：都逐渐丧失各自的第二性征。 结论：性腺能维持第二性征。 过程b：把公鸡的睾丸、母鸡的卵巢分别移植到阉割过的母鸡和公鸡体内。 现象：丧失第二性征的母鸡、公鸡分别出现了公鸡、母鸡的第二性征。 结论：性腺(睾丸和卵巢)分泌的性激素能激发并维持动物的第二性征。 三、检测与反馈 1.给健康动物注射一定量的甲状腺激素，不会引起 (　　) A.垂体分泌促甲状腺激素的量增加 B.下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素的量减少] C.神 ... ...