ai ei ui 教学设计

ai? ei? ui 》 教学目标： ??? 1.学会ai、ei、ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。 ??? 2.练习声母和复韵母ai、ei、ui的拼读，正确、熟练地读准每一个音节。 ??? 3.正确书写ai、ei、ui三个复韵母。 教学重点： ??? 学会ai、ei、ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音，并能正确书写。 教学难点： ??? 练习声母和复韵母ai、ei、ui的拼读，正确、熟练地读准每一个音节。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1.师：孩子们，今天有4个老朋友想和我们一起做游戏。瞧，它们多淘气，已经跳到了大屏幕上，（课件出示）你能把它们的名字响亮的喊出来吗？ 生：a? e? I?? u 师评：大家的声音真洪亮，读得真准确！还记得它们有一个共同的名字叫———单韵母 师：这节课，我们要继续走进拼音王国，去认识更多的新朋友。 二、学习ai、ei、ui 师：孩子们，老师给大家带来了一幅图，你们先来观察一下：图里面都有谁？他们在干什么？ 生：图中有一位老奶奶，在给孩子们讲故事。 师评：孩子，你的表达真流畅，大拇指送给你。哪位同学还想说？你看到的和他不一样？ 生：放学了，孩子们背着书包，一个挨着一个，认真地听老奶奶讲故事。 师评：孩子，你观察地真仔细，说的更完整，大拇指送给你。 师：在这幅图中有一位白头发，（出示bai）戴眼镜（出示dai）的奶奶（出示nai）。放学了，孩子们一个挨着一个（出示ai），围坐在奶奶身边（出示wei），认认真真地听奶奶讲故事。小圆桌上还放着一杯水。（出示bei和shui）在这些音节词里，大家找到刚才的那4个老朋友了吗？谁的眼睛最最亮？发现了吗？它们都？ 生：两个两个的挨在了一起。 师评：孩子，你的眼睛最最亮，大拇指送给你。 师：【小眼睛，看白板】【小眼睛，看白板】同学们来看，两个单韵母挨在一起，它们便有了一个新的名字叫复韵母，跟老师再记一次：它们叫做复韵母。 （一） 学习ai 师：读复韵母，跟单韵母一样，也有发音的方法。下面让我们一起来欢迎第一个复韵母宝宝ai（出示课件ai） 1.指导发音 师：读ai的时候，先张大嘴巴发a的音，然后口型很快向i滑动，a要读得重而长，i要读得轻而短，跟老师读 （领读2次） 学会了吗？谁来读？谁再来读一读？一齐来读。 2．记形 师：孩子们，我们会读了，那怎么能记住它呢？你有什么好办法？ 生：挨在一起，ai? ai? ai【评：真是个爱动脑、会学习的孩子，大拇指送给你】 师：谁还想到了记住ai的好办法？???? 生答 师：老师这儿也有一首小儿歌，想不想听？（出示）a 在前，i在后，紧紧挨着是朋友。我们一起来记一次。 3.认识ai的四个声调 师：（课件出示）大家还记得我们的四个声调帽子吗？抬起小手和老师一起来复习一次：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。现在老师要给ai戴上了声调帽子，你还会读吗？自己先试着读一读【第一第一在哪里？第一第一在这里】 师：谁来读？谁还想读一读??? 生读 师：生活中爸爸妈妈爱我们，就是这个读音，仔细想一想还有哪些字读这四个音？ 生答 （二） 学习ei 师：（课件出示ei）那我们怎样发好ei的音呢？聪明的你们想一想：读ei时，应该从谁快速滑向谁呢？谁来说？【要发言，先举手】 生：由e的音滑向i的音? 师：能试着读一下吗孩子？ 师：读得很准确，奖励你当小老师，带领大家读 生：请跟我读ei，生跟读两次 师：孩子们，开动脑筋想一想：记住ei，你有什么好办法？ 生：e和i，ei? ei? ei 师：ei的4个声调，大家也会读了吗？（课件出示）男生读? 女生读 师：这次老师要加大难度，点到哪个读哪个，看谁反应快？指名读 （三）学习ui 师：孩子们，小u呀也想交到新朋友，热情的小ei来帮忙了,(课件出示)小眼睛仔细看了，变变变，小e藏起来了，只剩下了u和i，就组成了我们今天要学习的第三个复韵母 ... ...