Unit 3 How Much Is It？教案（5个课时）

Unit3 第1课时教学设计 【内容来源】教育科学-出卷网-（三起点）三年级下册Unit3 【主 题】How Much Is It? 一、学习目标 Function：?能区分名词的单复数形式。 ?能问答物品的价格。 Expression：? Can I help you? ? - How much is it? - Three dollars. Vocabulary：How much...? can, help, apple, dollar, pear 二、教学步骤与建议 Warm-up 1. 师生互相问候。 T: Good morning, class. Ss: Good morning. Miss Zhang. 2. 复习学习过的食物的单词，为本课学习水果的任务做准备。 (1)教师拿出第一单元学过的食物卡片，请学生跟读单词。 T: (教师出示苹果的卡片。) apple Ss: apple 其他食物的复习方法相同(milk, bread, apple)。 (2)教师连续出示每张卡片，并提问学生。 T: (教师展示牛奶的卡片。) What is it? Ss: Milk. (3)教师在黑板上粘贴一些苹果、香蕉、菠萝的卡片，为接下来的课文内容的学习做准备。 Listen and Speak l. 了解本单元的主要故事内容和学习目标。 (1)教师让学生看教科书第20-21页图片并猜想一下故事内容。可以让学生用自己的语言简单地说一说故事内容。听录音前，设计一些听前活动的目的是激发学生听的意愿。指导学生看图片，想一想是什么内容。让学生对教科书的内容和将出现的情况进行思考和推测，还可以讨论和发表见解。 (2)请学生听第20-21页课文录音中的故事内容。 (3)教师与学生一起说一说听到的内容，自然地导入本单元的学习目标。 2. 重点理解第20页课文的知识内容。 (1)播放第20页课文的录音内容。在听录音之前，教师先简单明了地以预设问题的形式提示学生关注重点学习目标，让学生们带着问题有针对性地听录音。 ①上图中杰克和兔兔在干什么？ ②上图中的叔叔是谁？ ③上图中杰克想买什么？ ④上图中杰克怎么询问价格？ ⑤上图中杰克应该付多少钱？ ⑥下图中莉莎看见了什么水果？ ⑦下图中兔兔问了售货员什么问题？ ⑧下图中售货员是怎么回答的？ ⑨兔兔要几个梨？ (2)听完录音后，教师和学生一起讨论听录音之前提出的预设问题。 T: 杰克和兔兔在干什么？ Ss: 在买水果。 T: 图片中的叔叔是谁？ Ss: 售货员。 T: 杰克想买什么？ Ss: apple T: 他们想买多少个苹果？ Ss: Twelve apples. T: 杰克应该付多少钱？ Ss: 三美元。 T: dollar, 美元dollar Ss: dollar T: 下图中莉莎看见了什么水果？ Ss: pear T: 兔兔问了售货员什么问题？ Ss: How much is it? T: 售货员怎么回答的？ Ss: one dollar T: 兔兔要儿个梨？ Ss: twenty (3)教师要根据和学生对话的情况，了解学生对知识的理解程度，并给予有针对性的讲解或者逐词逐句的翻译。 3. 再次播放第20页课文的录音内容，让学生进行跟读训练。 (1)鼓励学生大声跟读。让学生在跟读的过程中整理所学词句，并及时发现和纠正自己的不足之处。在听录音之前，教师应继续引导学生掌握正确的认读方式： ①耳：认真听录音。 ②眼：仔细看课文。 ③口：大声清晰读课文。 ④手：跟随着录音指句子。 以上四个方面同时进行，可以培养学生有效地认读英语语句。在此环节中，教师要及时地观察学生是否能够按要求听录音，并进行适当的指导。 (2)全体跟读后，组织全班、小组、个人朗读课文。 4. 以小游戏的形式巩固本课重点内容。 ?活动名称：算价钱 ?活动目的：通过计算价钱，掌握询问价格和回答价格的表达。 ?活动方法： 1. 教师在黑板上粘贴大小不一的红苹果和青苹果各20个左右。 2. 根据苹果的外表不同，给每种苹果附上不同的价格，比如一美元、两美元或三美元等。 T: (教师先请一名学生配合。) Can I help you? S1: Twelve apples.(学生摘取12个苹果。) How much are they? T & Ss: (教师请全班学生一起算单价为一美元的苹果价钱。)Twelve dollars. Wrap-up 在时间 ... ...