3.8《一起观察纸》 （课件+教案+练习）

《一起观察纸 》同步练习 一、填空题 1.在生活中，我们会用到各种各样的纸如：_____、_____、_____等。 2.你的书包里有_____ 、 _____ 、 _____等纸张。 二、选择题（把字母编号填在括号里） 1.纸是日常生活中的常见（ ）。 A.食物 B .材料 C. 垃圾 2.各种纸的基本特征有厚薄、（ ）、软硬、光滑、吸水性等。 A .颜色 B .红色 C. 白色 3.观察不同的纸所具有的外部形态特征能利用（ ）感官。 A. 多种 B .一种 C .三种 二、判断题（打的打√，错的打×） 1.观察纸可以用摸一摸、撕一撕、揉一揉这种皮肤感官的方法。（ ） 2.蜡光纸和餐巾纸一样，表面很光滑，容易被揉捏变形。（ ） 3.卡纸纸质硬、厚、不容易变形，适合用折叠的方法折纸花；皱纹纸纸质软、薄、容易变形，适合用捆扎的方法折纸花。（ ） 四、连线(下列质的特征) 容易撕 光滑 柔软 容易折 1.你用什么办法来比较不同的纸的特征？ 2.用不同的纸折出的花一样吗？ 参考答案 一、填空 1报纸 卫生纸 餐巾纸 本纸等 2. 书纸 本纸 图画纸 二、选择题 1. B 2.B 3.A 三、判断题（打的打√，错的打×） 1.（√） 2.（×） 3.（√） 四、连线 四、连线(下列质的特征) 容易撕 光滑 柔软 容易折 五、问答题 1. 摸一摸、撕一撕、揉一揉这种皮肤感官的方法。 《一起观察纸》教案 课题 一起观察纸 单元 三单元 学科 科学 年级 一年级 学习 目标 1.知道纸是生活中的常见材料。 2.知道各种纸的基本特征，如厚薄、颜色、软硬、光滑等。 3.能利用多种感官，观察不同的纸所具有的外部形态特征。 4.能在好奇心的驱使下，对生活中的科学现象表现出探究兴趣。 重点 通过观察和实践活动，利用多种感官，知道各种纸的基本特征，如厚薄、颜色、软硬、光滑等。 难点 通过折纸花的实践活动，感受不同性能的纸其用途也不同，能根据需求对材料进行简单的加工和选择。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情境体验： 在课室的一角，妍妍正在用纸折纸花，琪琪也折了几朵纸花，课总是折得不理想，就去请教折了许多纸花的妍妍：“为什么我总折不好？” 妍妍问题：你用的纸不是折花的。 思考：为什么有的学生折纸花折得并不理想？怎么选取适合折纸花的纸？ 今天我们就来研究这个问题学习《一起观察纸》 。 认真观察，交流自己的看法。 激发学生兴趣，导入课题。 讲授新课 1.活动1：观察不同的纸 (1)思考：你的书包里有多少种不同的纸？ 学生回答。 要求：注意爱护纸张，不要破坏作业本等书籍。 选择作业本或书籍空白处，用剪刀在不影响使用的书角处剪下其中一角，作为研究的样本。 活动：以个人或以小组为单位进行活动，按要求收集书包里的纸。 (2)你收集了多少种不同的纸？这些纸取自于哪里？ 学生思考,然后回答。 （3）你用什么办法比较不同的纸的特征？ 思考：观察纸张的方法。 用摸一摸、撕一撕和揉一揉的方法可以观察纸张的特征。 （学生在日常生活中，也有许多观察纸张的生活经验，教师要鼓励学生提出合理的建议，并请大家分析其方法是否可行。只要方法是可行的，教师就应当鼓励学生进行实践操作，从中发现纸张的更多特征。） （4）用不同的方法从不同角度对纸张进行观察和比较，并在学生活动手册上进行记录。 记录： 纸张 特点 蜡光纸 作业纸 餐巾纸 活动：分小组进行观察和比较活动。 归纳：蜡光纸表面很光滑，作业纸很容易被撕开，餐巾纸容易被揉捏变形等。 小结：不同的纸具有不同的特点。 2.活动2：折纸花 （1）你能利用哪种纸折纸花？ 要求：选择一种折纸花的方法，分别利用卡纸和皱纹纸各折一朵纸花。比较哪种纸更适合折这种纸花。 活动：按要求分组进行折纸花活动。 按小组为单位展示纸花。 哪种纸更适合折纸花，分享不同纸的纸质对折纸花带来的影响。 结论：卡纸纸质 ... ...