沪教版语文五下:《人生的开关》教案 一、教学目标: 1、自学生字新词,读准多音字“磅”,联系课文重点理解“蛊惑”等词语。 2、联系上下文理解“人生的道路上有很多开关,轻轻一按,便把人带进光明和黑暗两种境界。”及“吃了不该吃的药拉肚子的。”的深刻含义。 3、抓住要点归纳课文的主要内容。 4、能用生活道德准则对文中的人物行为语言进行评价。 二、教学重难点: 联系上下文,理解“人生的道路上有很多开关,轻轻一按,便把人带进光明或黑暗两种境界。”句子的深刻含义。 三、教学过程: (一)揭示课题 1、开关--它在生活中随处可见,起到控制的作用。 2、那人生有没有开关呢?(板书)人生的开关 齐读课题 (二)初读课文,了解课文主要内容。 1、检查预习情况 ① 指名朗读全文,注意读准字音,读通句子,找找课文先后出现了哪些人物,并想想课文讲了一件什么事? ② 齐读下列词语:过磅计数、好差事、蛊惑、虚报冒领、门槛、顺畅 2、 借助黑板上的这些词语,概括地说说课文的主要内容。 在交流之前,先请一位同学按事情发展顺序说说课文先后出现了哪些人物? 老师随机板书点拨 板书:(ppt) ———我” (贫穷,没钱上学) 过磅记数 张叔 好差事 大毛 蛊惑 虚报冒领 娘 (坚决反对) 门槛 顺畅 ①学生交流课文主要内容。 (概括的内容:小时候“我”由于家境贫寒,没钱读大学。矿上的张叔给“我”安排了过磅记数的好差事。当“我”面对大毛的蛊惑———虚报冒领,平分好处时,犹豫不决,把事情告诉了娘,娘坚决反对,于是我没有理会大毛,终于攒够了钱,踏进了大学的门槛,找到了喜欢的工作,从此人生道路很顺畅。) ②指名读上面这段话,读准多音字“磅、差、当、槛”。 ③理解“蛊惑” 师:(过渡:大毛为什么要来“蛊惑”我?) (三)、研读课文4~6节,体会“我”抉择的艰难 1、和我同来的大毛是怎样蛊惑我的?用“~~”画出有关的句子。生述。 2、师生配合: ———我”在张叔的帮助下,找到了过磅计数的好差事,过了几天,和我一起来的大毛悄悄对我说———听了大毛的话,我想张叔是按———我记的数字给民工发工钱的,只要笔下轻轻一画,不出力不流汗就能来钱,天底下原来还有这样便宜的事! 是啊,大毛的话极具诱惑,只要笔下(再读)———轻轻一画,不出力不流汗就能来钱,天底下原来还有这样便宜的事!不过我还是担心--张叔会不会发现? 大毛仍在一旁鼓动我(引导读出鼓动的语气)———不会。柴是一车车拉走的,少个三五百斤谁也不会知道。 我总觉得不踏实,心想———这么做对得住张叔吗? 可大毛又说———咳!你真是的。柴是公家的,又不是张家的,有什么对得住对不住的。 师:(过渡:同学们,读了这段话我们知道了面对“人生的开关”时抉择是很艰难的。在大毛极其诱惑之下我的思想斗争非常激烈,那么“我”被大毛蛊惑住了吗?为什么?) 3、在那一刻,幸亏有娘的指导,娘说 (出示:吃了不该吃的会拉肚子的。)指名读 4、娘坚决反对 齐读 (吃了不该吃的会拉肚子的。) 娘说的话显然是话中有话!这里不该吃的是指什么?(指我靠虚报冒领,用不诚实的方法赚来的不义之财。) 拉肚子又指什么?(没有好下场、会受到惩罚…) 5、在娘的坚决反对下,我抵制住了金钱的诱惑,做出了诚实的决定,按对了开关。因为那样,我挣够了(出示第七小节)齐读。 师:(过渡:如果当初“我”听信了大毛的蛊惑,那么“我”此后的人生道路会是一种什么样子呢?) 6、默读第八节,想象说话 如果当初听信了大毛的蛊惑,“我”就 。 ... ...
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