中小学教育资源及组卷应用平台 人教版历史与社会七年级下册 第五单元第二课 第2课时《季风气候的影响》教学设计 课题 季风气候的影响 单元 第五单元 学科 历史与社会 年级 七年级 学习 目标 知识与能力 1.学会阅读“中国的气候类型”图、“季风区与非季风区”图，了解我国气候分布特点以及冬、夏季风的特点。 2.了解我国季风气候对我国生产和生活的影响。 过程与方法1.通过阅读“中国的气候类型”图、“季风区与非季风区”图，培养学生判断分析气候分布图的技能，学会分析季风的形成原因和分析季风气候特征的能力。 2.联系身边地理景观，发现地理问题，提出探究思路。 情感、态度与价值观 从我国多样的气候类型，使学生了解我国国土辽阔，物产齐全，旅游资源丰富的情况。 重点 复杂多样的气候和季风气候的影响 难点 季风气候对我国的影响（有利、不利） 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新 课 【新知导入】“乘上高铁去旅行” 看视频，欣赏我们壮美的山河。 海南环岛高铁、兰新高铁、哈大高铁、京广高铁沿途景色各有何特色？ 思考：为什么我国有不同的景色？ 带问题观看视频。学生回答：海南岛一派热带风光、哈大铁路沿线白雪皑皑，京广高铁8小时体验四季变化。 利用视频引入，激发学生的思维，丰富学生的地理感知，更利于他们进入学习状态 讲授新课 一、气候复杂多样 1.读“中国的气候类型”图，完成表格： 2.我国主要气候类型的特点及分布【结合气温和降水图】 3.我国气候复杂多样的特点，对我国有怎样的影响？ 【新知探究（一）】【读图】我国东部长江以北、以南地区以什么气候类型为主？【记忆歌诀】秦岭—淮河之歌 秦岭淮河线两边，亚热暖温分界线， 湿润半湿分两半，八百毫米降水线， 一月均温零度线，水田旱地分界线， 南方北方分界线，自然风光大异然。 二、季风气候的影响 1.在我国的各种气候类型中， 对我国的影响最大。 是一种盛行风向随季节发生明显变化的风。 2.读右图，完成下列表格：【新知拓展】古代诗词中有很多描写“风”的句子，请你根据冬夏季风的特点分辨诗句中描写的是哪种季风？ 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 ———志南《绝句》 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 —王之涣《凉州词》 饮马渡秋水，水寒风似刀。 —王昌龄《塞下曲》 【新知探究（二）】 影响冬、夏季风的因素 —地形 实验准备：电吹风、红色布条、方形硬纸板 说明：用电吹风吹红色布条，观察布条在离风源地远近和有硬纸板阻挡情况下摆动的幅度。 播放“季风区与非季风区分界线”视频 【资料卡】 季风区：指受夏季风影响比较明显的地区。 非季风区：指受夏季风影响不明显的地区。 【小结】我国地势对季风活动的影响 （1）对夏季风的影响： （2）季风区与非季风区分界线： （3）有哪些省级行政区位于非季风区？ 【资料卡】我国的“雨极”和“干极” 我国“干极”是吐鲁番盆地中的托克逊。年平均降水量仅5.9毫米,年降水天数不足10天,有些年份滴水不见。 我国年降水量的最高记录,要数台湾的火烧寮,因地处山地迎风坡雨量特大，年平均降水量达6558.7毫米,最多的一年为8409毫米。 3.描述阿拉伯半岛和我国珠江流域景观的不同，并分析原因。（1）两地景观的不同： （2）这种差异形成的原因？ 4.季风活动的有利影响 （1）三类季风气候的共同特点： （2）对我国农业生产的影响： 【新知拓展】东部季风区雨带的推移规律 播放“东部季风区锋面雨带的推移规律”视频 和“东部季风区锋面雨带的推移规律”图完成问题： 五月,雨带徘徊在 一带； 六月,雨带移到 流域； 七、八月份到达 、 等地， 九月份,雨带南移南部沿海地区； 十月份,雨季结束，撤出大陆。 【记忆歌诀】 雨带推移歌诀 五月南岭六月长，徘徊一月雨 ... ...
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