【教案+课件】《黄河是怎样变化的》（人教）

《黄河是怎样变化的》教学设计 课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因；最后写科学家设计了治理黄河的方案。这是一篇说明文，文章条理清楚，材料确凿，数据详实，字里行间包含着强烈的忧患意识和环保意识。 这是一篇略读课文，选编这篇课文的目的，一是引导学生学习把握课文的主要内容的方法，进一步提高略读能力；二是使学生从中受到启示，培养环保意识，激发保护母亲河的责任感。 【知识与能力目标】 1、了解黄河的变化给人们的教训； 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，并通过自主学习用自己的话说出课文的主要内容。 【过程与方法目标】 理清课文脉络，给课文分段，概括段落大意。 【情感态度价值观目标】 了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。 【教学重点】 了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。 【教学难点】 了解黄河的变化给人们的教训。 1、多媒体课件； 2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。 一、揭示课题 黄河，我国第二大河。我们的祖先很早很早以前就生活在黄河流域，黄河是中华民族的骄傲。可是很多年以来，黄河也给两岸人民带来了灾难。我们这篇课文记述的就是黄河变化的情况。学习了这篇课文，我相信同学们都会感到保护大自然，保护我们的生存环境是何等重要。 中华民族的母亲河。作为中华文明的发祥地，维系炎黄子孙的血脉。是中华民族民族精神和民族情感的象征。发源于中华人民共和国青海省巴颜喀拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东９个省区，最后于山东省东营垦利县注入渤海。干流河道全长５４６４千米，仅次于长江，为中国第二长河。黄河还是世界第五长河。 二、初读课文 了解内容，画出有难度的字、词、句，借助字典，或联系上下文理解。 1、读准字音，分辨字形。 　　有些字不是生字，但读音容易出现错误，这样的字应反复强调。 　�———�域”字应读“yù”，不能读“huò”； 　�———�衍”字应读“yǎn”，不能读“yán”； 　�———�构”字应读“gòu”，不能读“gǒu”； 　�———�蚀”字应读“shí”，不能读“shì”； 　�———�耕”字应读“gēng”，不能读“gēn”； 　�———�频”字应读“pín”，不能读“píng”； 　�———�择”字应读“zé”，不能读“zhái”。 　　还有一些字形相近，在书写过程中很容易误写。因此，这样的字应该放在一起，按音、形、义区别组词。 　　祸（祸害）择（选择）衍（繁衍） 　　锅（锅盖）译（译文）衔（衔接） 　　沃（沃土）吨（千吨）迭（更迭） 　　跃（跳跃）顿（顿时）跌（跌倒） 　　蚀（腐蚀）构（结构）域（地域） 　　浊（浑浊）钩（鱼钩）或（或者） 2、解释词语，为理解课文内容做准备。 　　摇篮：指发源地。 　　不禁：抑制不住。 　　高原：海拔较高、地形起伏较小的大片土地。 　　叫苦不迭：不停地叫苦。 　　生息繁衍：生活、养育后代。 　　忧患：困苦患难。 　　流域：一个水系的干流和支流所流过的整个地区。 　　河道：河水流经的路线，通常指能通航的河。 　　河床：河流两岸之间容水的部分，也叫河槽或河身。 　　植被：覆盖在某一个地区地面上、具有一定密度的许多植物的总和。 　　水土流失：土地表面的肥沃土壤被水冲走或被风刮走。 　　关键：对情况起决定作用的因素。 　　悬河：河床高于地平面，远远看去好像悬挂在空中，故称悬河。 三、理清结构，分段、概括段意 带着这三个问题初读课文：黄河发生了哪些变化 ... ...