立德树人 做有道德的高中生课件（35张幻灯片）

课件35张PPT。 立德树人 做有道德的高中生1821班主题德育班会2018.12.10“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。” ———但丁 道德是做人的基本素质，我们要捍卫道德，宣传道德，实践道德，做一个有道德的人！ 崇尚道德是我们中华民族历来的传统美德。从古至今，百家争鸣，道德为大，皇家百姓，道德为首。可见，道德早已深入人心。道德究竟是什么？ 道路，引申为事物运动变化的规律或人们必须遵循的社会行为的准则、规矩、规范。道德德者，得也，得事宜也。 ———（东汉）刘熙 德，外得于人，内得于已也。 ———（东汉）许慎 故学至于礼而止矣，夫是之谓道德之极。 ———荀子《劝学》 道德 从伦理学角度：“道”是行为的原则，“德”是行为的效果。 在中国思想史上，道德主要是指调整人们相互关系的行为准则、规范，有时也指个人的思想品质、修养境界、善恶评价。 在西方古代文化中，“道德”一词起源于拉丁语“摩里斯”（mores），意为风俗和习惯，引申其义也指规则和规范、行为品质和善恶评价。 道德是以善恶为标准，调节人们之间和个人与社会之间关系的行为规范。道德总是扬善抑恶的。道德与法律不同，它是依据社会舆论、传统文化和生活习惯来判断一个人的品质，主要依靠人们自觉的内心观念来维持。什么是道德？道 德行为准则、规范个人认知、表现外：社会道德原则规范内：个人道德品质 道德一种特殊的社会意识形态 调节人们行为的社会规范总和 一种人的德性品质的规定 判断一个行为正当与否的观念标准 一种关于人类应当怎样的智慧道德是人们谋取利益或幸福的工具 没有爱美德的利益就决没有美德。 ———（法）爱尔维修 道德是治理国家的一种必要手段 徒善不足以为政，徒法不能以自行。 ———孟子道德具有功利的作用和价值道德教育和治理中共十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》2011年10月25日公布。《决定》提出，要推进公民道德建设工程，开展道德领域突出问题专项教育和治理，把诚信建设摆在突出位置。 《决定》提出要树立和践行社会主义荣辱观。社会主义荣辱观体现了社会主义道德的根本要求。 　对此，《决定》提出以下几方面要求： ———深入开展社会主义荣辱观宣传教育，弘扬中华传统美德，推进公民道德建设工程，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，评选表彰道德模范，学习宣传先进典型，引导人民增强道德判断力和道德荣誉感，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，在全社会形成知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。 ———深化群众性精神文明创建活动，广泛开展志愿服务，拓展各类道德实践活动，倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范，形成男女平等、尊老爱幼、扶贫济困、扶弱助残、礼让宽容的人际关系。 ———全面加强学校德育体系建设，构建学校、家庭、社会紧密协作的教育网络，动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作。 ———深入开展学雷锋活动，采取措施推动学习活动常态化。 ———深化政风、行风建设，开展道德领域突出问题专项教育和治理，坚决反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义，坚决纠正以权谋私、造假欺诈、见利忘义、损人利己的歪风邪气。 ———把诚信建设摆在突出位置，大力推进政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设，抓紧建立健全覆盖全社会的征信系统，加大对失信行为惩戒力度，在全社会广泛形成守信光荣、失信可耻的氛围。 ———加强法制宣传教育，弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治理念，提高全民法律素质，推动人人学法尊法守法用法，维护法律权威和社会公平正义。 ———加强人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、 ... ...