【教学课件】比较·探究《三顾茅庐》 （语文北师大版九年级下课件+教案+练习）（幻灯片16张）

课文导入 同学们，中国古代曾经有过一个时代叫做三国，那可是一个战火纷飞、群雄逐鹿、英雄辈出的时代，是一个伟大的时代。正是因为这个伟大的时代造就了一部伟大的文学作品，那就是———《三国演义》，今天我们的课文就是选择《三国演义》。 学习目标 4 了解《三顾茅庐》相关的文学常识； 1 2 3 分析人物形象，体会小说曲折跌宕的艺术特色； 重温经典，领略《三国演义》的文学魅力。 感受刘备三请诸葛亮的诚心诚意和诸葛亮的雄才大略。 文学常识 本文选自《 》，作者（ ） ，（ ） 时期。这是一部 体小说，以（ ）的兴衰过程为线索，其中，著名的典故有（ ）（ ）（ ）等。 三国演义 罗贯中 章回 元末清初 蜀汉王朝 桃园三结义 七擒孟获 过五关斩六将 整体感知 你从题目中，读出了哪些信息？ 刘备前两次拜访诸葛亮的过程中，都遇到了哪些人物？ 刘备 司马徽 童子 崔州平 黄承彦 诸葛均 整体感知 刘备那一点吸引了孔明？打动了孔明的心？ 合作探究 合作探究 刘备的诚心 Text in here 试探 面试 孔明的妙计 利用书童作耳目 观察 故意回避 与刘备聊天 合作探究 谋略 兵力 地位 外结好孙权 内修政理 隆中对策 此诚不可与争锋 此可以为援而不可图 政权 地理 人心 荆州用武之国 天资将军 益州天府之土 智能之士思明君 跨有荆、益，保其岩阻 西和诸戎，南和夷越 合作探究 分析形势 制定方略 合作探究 学了三顾茅庐，将来你作了老总，去招聘人才，或者你是当今大贤，对你会有何帮助？ 刘备为了请诸葛亮出山，他怒斥张飞、三顾茅庐。还有半里路就早早下马步行，在房门外恭候多时，快步走进草堂和诸葛亮见面……看来，刘备渴望得到诸葛亮这个贤才已经到了如饥似渴的地步。 课堂小结 课堂小结 刘备三顾茅庐喜得孔明如虎添翼创大业 诸葛卧龙出山幸会明主大展宏图扬美名 课堂小结 正因为刘备求贤若渴，所以《三国演义》中写刘备二顾茅庐而不遇孔明时，他亲自写了一封言辞恳切的信留给诸葛亮。这封信，一般读《三顾茅庐》的人都忽略了。其实这封信也深深地打动了诸葛亮的心。因为信中，刘备将自己的一番诚意、仰慕之情抒发的淋漓尽致。现在，请大家发挥想象，替刘备写一封简短的信留给诸葛亮。 卧龙先生： 先生您好，备久闻先生大名，又闻徐庶及水镜先生的推荐，专门来拜访先生，不料前次前来未能与先生您相见，备深感遗憾。 对于天下大事先生也有所了解，民众生活水深火热。备自感力量卑微，虽贵为皇亲后裔却也对天下大事心有余而力不足。备知道先生不好钱财，不重名望，于是乎备斗胆，让先生辅佐在下，上报皇恩，下泽黎民。共图大业，辅佐王师。复兴汉室！面对前方障碍，备甚感压力巨大，望先生以天下苍生为念，以大汉王朝的社稷为重。与备出山，共图前程！ 刘备 1.课外阅读《三国演义》原著，学习通过分析人物语言、行动等方式，鉴赏人物形象； 2.完成课文同步练习题。 课后练习 北京师范大学-出卷网- 九年级（下册） 比较·探究《三顾茅庐》教学设计 《三顾茅庐》选自我国古典长篇小说名著《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐”改写的。课文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。课文写刘备三顾茅庐，一次比一次详细，尤其是第三次拜访，突出刘备虚心求教礼贤下士的精神。课文用张飞的莽撞、无礼，反衬刘备求贤若渴的态度。 【知识与能力目标】 能正确、流利、有感情地朗读课文； 以人物的言谈举止为突破口，培养学生良好的“听说读写评”的能力； 研究人物形象，体会刘备的诚心诚意。 【过程与方法目标】 1.通过读读、说说、写写、评评等方式感受刘备诚心诚意的求贤态度； 2.分辨课文的详略，提高学生的感悟能力。 【情感态度价值观目 ... ...