能说会写一 教学目标： 1.把自己亲历的真实趣事作简单描述，使听着清楚、明白，增进互相之间的了解。 2．让学生乐于交际，在实践中学习交际。 3.能够把表现自己某一爱好的事例、乐趣等写清楚。 4.先说后写，再将修改后的习作誊写在习作本上。 教学课时 三课时 第一课时 教学目标： 1.把自己亲历的真实趣事作简单描述，使听着清楚 明白 增进互相之间的了解。 2．让学生乐于交际，在实践中学习交际。 教具准备： 多媒体课件 教学过程 一、启发谈话，引入新课。? 1.“池塘边的榕树上，知了在……”同学们，大家都知道《童年》这首歌吧？是的，我们的童年是快乐，因为童年里有许多的趣事让我们终身难忘。今天，就让我们回忆一下生活中那些充满稚趣而又很有意思的事，用语言把它表达出来。 二、交际指导，同桌交流。? 1.拿出事先准备的老照片，讲讲围绕老照片或珍藏的其他有关引起趣事回忆的物品，前前后后发生了哪些有趣的事。（板书：讲讲有趣的事） 同桌交流交流。 2.老师提示：??? （1）要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……）（板书：围绕“趣”字来说） （2）要根据特点展开，要说实话、真话、心里话。??（板书：抓住特点，真实可靠） 三、小组合作，交流自己的趣事。? 1.小组内先互相说一说。? 2.选出说的最好的同学准备代表本组参加班级交流。??? 四、全班交流，选出表达的最好的同学给予奖励。 五、总结?? ????同学们，我们的生活处处充满了乐趣，只要我们有一双善于发现的眼睛就能发现生活是多么的妙趣横生。让我们让程发现乐趣并把自己的发现和大家交流的好习惯吧。 六、板书设计。 讲讲有趣的事???? ??????? 围绕“趣”字来说?????????????? 抓住特点，真实可靠 七、课后反思： 新课标中对于口语交际的要求有这样明确的说法：能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。如何才能让学生达到这个要求呢？我认为从学生的实际生活经验入手，先让他们有乐于表达的愿望，然后再引导学生把自己想表达的内容有条理地说出来。因此本节课我从学生的实际生活经验入手，课前先安排学生围绕着“趣”字收集相关的资料，如老照片，引发学生的回忆。课堂上用一首大家熟悉的台湾校园歌曲《童年》引入，调动了学生的学习积极性。最后出示明确的要求和言简意赅的指导，让学生懂得该怎样去表达。 本节课的不足之处在于：学生在交流表达的时候，秩序有点不尽人意，如果再讲本课内容的时候我一定要想办法纠正这个问题。 第二课时 教学目标： 1.能够把表现自己某一爱好的事例、乐趣等写清楚。 2.先说一说。 教具准备： 多媒体课件 教学过程 一、由生活引入，揭示课题。? 同学们，三年的校园生活一定让你们感受到了幸福与快乐，相信你们的课余生活一定也是丰富多彩的。不知道你们在课余常参加哪些活动，有哪些课余爱好？今天就借这个机会来介绍一下你的课余爱好，好吗？ 板书课题———我的业余爱好 二、习作指导。? 1.解释关键词： 课余就是指在学校学习以外的时间，如每天放学以后、双休日及其他节假日。 2．学生简单介绍自己的课余生活。 （1）课前老师已经布置同学们准备一些自己的课余生活照片，带来了吗？现在请你拿出来，简单地向大家介绍一下。 （2）评议指点。 3．学习“习作要求”及“提示”。 自读、思考：本次习作有什么要求？要注意什么？ 三、全班交流，展示自己的课余生活。? 1.用一句话来说一说自己的课余生活是什么。? 2.刚才你们用一句话总体介绍了自己的课余爱好，但我的印象不深刻。你们能不能把某个生活过程说得详细一点，譬如动作过程、语言心理过程。请大家想一想再说。 3.师生评议。??? 四、总结?? 看来，同学们的课余生活真是丰富多彩。有的喜欢下棋、打乒乓球， ... ...
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