2018学年第一学期“温州新力量联盟”期末联考 高二年级语文学科 试卷答案 一、选择题（本大题共13小题，每小题3分，共39分） 1.答案：C 解析A 晕车（yùn）旋涡（xuán）B殷（yīn）实 自怨自艾（yì） D发酵（jiào） 数典忘祖（shǔ） 2. D （对象错误，“脱颖而出”是指锥尖透过布袋显露出来。比喻人的本领全部露出。语境中的使用对象是“《国家宝藏》”。使用对象错误。） 3. B （“以历史文化的内核，综艺的外壳，纪录的气质”中的逗号应改为顿号，并列状语之间用顿号。） 4. C 解析：A语序不当。“不仅……还……”。B句式杂糅，去掉“融”。D 项，搭配不当，两面对一面，可改为“关系到我省经济能否长远发展，关系到全省人民的福祸”。 5. B 解析：由“在唐之前，家具往往造得矮小”可知“进入唐代”必是“高桌大椅出现”；再由“他们为之雀跃不已”只能与⑥衔接，因此选B。 6.C （“这样的生活艰难”是指在当时的白色恐怖下，订鲁迅的刊物，需要冒很大的政治风险，此处用“毅然”，表明刘和珍对革命真理的追求。） 7.选 B项。解析：A.哀怨———雄浑；C.正面———侧面。D.《雨霖铃》上阕的“念去去、千里烟波”一句是虚写 8. B．（A．总角：解释有误，应解释为“未成年的代称”； C．过：解释有误，应解释为“责备”； D．兵：兵器） 9.A（A 名作状，其余名作动） 10.B（B为主谓倒装，其余为宾语前置） 11.C项，“……便能……”说法错误，原文“学习者有意识的碎片化学习”说明：碎片化学习中，学习者的自我学习意识也很重要，并非仅依靠“一些新媒体”就能“高效完成片化学习”。故选C 12. C项，“第三段熊教授的言论，阐述了新媒体概念的内涵“属于无中生有，熊教授言论井未阐述新媒体概念的内涵，故选C 13.B （A项，“因为我们要面对巨量信息的学习环境，所以需要打破传统的系统化学习模式说法强加因果”，按照原文，“需要打破传统的“系统化学习模式”的主要原因是信息化社会中出现了“杂乱无章、排列无序的知识碎片”，而非“巨量信息”。C项，拥有了碎片时间，学习者就能够收获新知识”说法过于片面，“学习者收获新知识需要很多环节，而“拥有了碎片时间“”只是其中的一个小前提、小环节，D项，“通过整理、剔除等，每人都能得相同的新知识体系”说法曲解文意，原文“剔除主要依据个体经验”说明：毎个入会随着自己的个体经剔除一些知识，所以，不会“获得相同的新知识体系”。故选B） 二、文言文阅读（选择题每题3分，共15分） 14.D , “告诉”,“报告申诉”的意思。 15.A（此题可用排除法,③④表现朝廷逼迫之急,没有表现朝廷对李密的“恩情”;⑥是李密对自己的评价,与朝廷的恩情无关。排除这三句即可。） 16. A,（理解错误,“逮奉圣朝,沐浴清化”一句中有对晋武帝的最高赞美,也有作者对深受其恩的感激,没有嘲讽的意思。） 17第(1)句翻译的重点是“故老”“蒙”“矜育”等词;第(2)句翻译的重点是“更”“区区”“废远”等词。 (1)凡是年老而有功德的旧臣,尚且还受到怜惜养育,何况我的孤苦程度更为严重。（3分） (2)我们祖孙二人,相依为命,正是因为这种感情,我不能废止奉养祖母而远离。（3分） 三、现代文阅读（共12分） 18. （3分）①我出生在冬夜，年轻的羊温暖过我，表现我对羊的深厚感情由来已久（1分），奠定了全文的情感基调（1分）；②为下文我对老山羊的疼爱和卖老山羊时的不忍做铺垫（1分。（意思对即可。如果答到首尾呼应给1分，） 19.（3分）用拟人的手法，描写了老羊在被卖出时从不安———挣扎———绝望无助的过程，（1分）展现了老羊生存的本能欲望，反抗力量的弱小（1分），表现我对老羊的离去无力相助、无可奈何的痛苦心理（1分）。 20.（6分） ①羊总是温和善良，从不见有生气的时候，表 ... ...
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