Module 1 Seasons Unit 1 What’s your favourite season? 教案+练习（含答案）

Module 1 Seasons Unit 1 What’s your favourite season？ 习题 一、单词连线 1. colourful a. 选择，宁愿要 2. prefer b. 滑雪 3. ski c. 多彩的 4. plant d. 野营，营地 5. camp e. 种植，植物 二、对话连线 1. What's your favourite season？ a. Summer is the best time for swimming. 2. Do you like summer? b. I really love spring. 3. Do you like autumn? c. Yes, I like summer. I can go camping. 4. Do you like winter? d. Yes, I can play outdoors. 5 . I love summer e. Yes, I can go skiing. 三、判断下列句子正(√)误(×) ( ) 1. I really love spring. ( ) 2. The winter is the best time for swimming. ( ) 3. Yes, I like summer. I can go camping.. ( ) 4. What's you favourite season？ ( ) 5. Yes, I can go skiing.. 四、补全单词。 1. colourf__l 多彩的 2. pre__er 选择，宁愿要 3. s__i 滑雪 4. plan__ 种植，植物 5. __ amp 野营，营地 五、把下面的句子翻译成中文意思。? 1. I really love spring. _____ 2. Yes, I like summer. I can go camping. _____ 3. What's your favourite season？ _____ 4. Summer is the best time for swimming. _____ 5. Yes, I can go skiing. _____ 答案：1. c 2. a 3. b 4.e 5. d 1. b 2. c 3. d 4. e 5.a 1.× 2. √ 3. × 4. √ 5.× 1. u 2. f 3.k 4. t 5. c 1.我真的很喜欢春天。 2.是的，我喜欢夏天，我可以出去露营。 3.你最喜欢的季节什么? 4.夏天是游泳的最好的时节。 5.是的，我可以去滑雪。 Module 1 Seasons Unit 1 What’s your favourity season？ 教案 教学内容： 教育科学-出卷网-英语三起五年级下册 Unit 1 What’s your favourity season？部分内容。 教学目标(Objectives)： 1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。 2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。 3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。 4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。 教学重点（Key Points)： 1.词汇 colourful，prefer，ski，plant 2.词组 make a snowmen ，fly a kite，，eat ice cream，go skiing，play outdoors，plant flowers 3.课文结构以及对于我们的意义。 在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流 对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。 -- What's your favourite season？ -- I love… 情感、策略、文化意识目标 1.通过本课学习了解询问的用法。 2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。 教学方法： 游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。 教学难点： 学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于三年级上学期学生的要求重点是会读并且会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。 教学准备： 课件、照片素材、音频文件、 单词卡片，教学道具。 教学设计： Step1. Greeting 老师与同学们互相打招呼，调节学生课堂氛围，以便更好的进行课堂教授。 Step2.Warm-up/Leading（热身/课程导入） Game (游戏环节） 操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越对多分越高。 注意事项：每次进行游戏的单词量 ... ...