Module 5 Safety Unit 9 Be careful! 教案+练习（含答案）

Module 5 Safety Unit 9 Be careful 习题 一、选择题。 1. Jenny. Please the school building clean. A. keep B. keeps C. kept D. keeping 2. You can’t let people your house when your parents are not at home？ A.from B. enter C. in D. at 3. Because it would you very sick. A. made B. makes C. make D. making 4. Because it dangerous. A. was B. were C. are D. is 5. Come, kids. It’s time to cook the noodles. A. on B. of C. at D. in 二、补全下列单词的字母。 1． 2. 3. 4. __ all down __harp __ome on __urt 5. _ carefu__ 三、根据所学内容填空。 1. Come on, kids. It’s time cook the noodles. 2. Be . Don’t run near the hot water. 3. The knife is . You may cut yourself. 4. Watch , everyone. The floor is very wet. Don’t walk there. 5. Don’t a fan. 四、请在下列四线格上默写单词词组。 五、连线。 You may get hurt. a. 小心，不要在热水旁乱跑。 Be careful. Don’t run near the hot water. b. 大家小心，地板是湿的。 Don’t cut the vegetables so quickly. c. 刀很锋利，你会伤着自己。 The knife is sharp. You may cut yourself. d. 不要切蔬菜切得这么快。 Watch out, everyone. The floor is very wet. e. 你可能会受伤。 答案：1.A 2.B 3. C 4. D 5.A 1.f 2. s 3. c 4.h 5.l 1. to 2 careful 3. sharp 4. out 5. touch 略 1.e 2.a 3.d 4.c 5.b Module 5 Safety Unit 9 Be careful 教案 教学内容： 教育科学-出卷网-英语（三起）五年级下册Unit 9 Be careful部分内容。 教学目标(Objectives)： 1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。 2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。 3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。 4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。 教学重点（Key Points)： 1.词汇 careful，hurt，come on，sharp，watch out，fall down, drink dirty water，touch hot water，make sure，let people enter your house，keep the school building clean 2.课文结构以及对于我们的意义。 在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流 对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。 -- Don’t…. You may╱will… -- Be careful. Don’t… 情感、策略、文化意识目标 1.通过本课学习了解询问人的用法。 2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。 教学方法： 游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。 教学难点： 学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于三年级上学期学生的要求重点是会读并且会说，敢于模仿表达，其次其能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。 教学准备： 课件、照片素材、音频文件、 单词卡片，教学道具。 教学设计： Step1. Greeting 老师与同学们互相打招呼，调节学生课堂氛围，以便更好的进行课堂教授。 Step2.Warm-up/Leading（热身/课程导入） Game (游戏环节） 操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越对多分越高。 注意事项：每次进行游戏的单词量不宜太大，以8—10个为佳；发现学生有发音问题要及时纠正；注意 ... ...