第四节 欧洲的启蒙运动[上学期]

课件6张PPT。第四节 欧洲的启蒙运动永昌县第一高级中学 王少席 一、启蒙运动的兴起（17世纪） 1、历史条件 （背景）———请同学们回顾一下17世纪欧洲发生了哪些重大变化？（可以从经济、阶级关系、政治、思想等方面思考） 经济上——— 资本主义迅速发展； 阶级关系上－－资产阶级和新贵族形成、力量日益壮大； 政治上———专制主义、教权主义占统治地位；资产阶级在政治上无权； 思想上－－自然科学的发展 ，文艺复兴和宗教改革解放人们的思想； 2、启蒙运动的内涵 核心思想－－反封建 主要内容———提倡“理性”主义。反对专制主义、教权主义、等级制度； 实现资产阶级所追求的政治民主、权利平等和个人自由。 性 质－－欧洲资产阶级继文艺复兴运动后又一场反封建的思想文化运动。二、启蒙运动的概况： （一）起源———英国 （主要代表人物———霍布斯和洛克） 霍布斯： 代表作———《利维坦》 主 张———社会契约；君主专制；宗教； 矛盾之处———反对君权神授不反对君主专制、臣民要绝对服从君主 ；主张无神论又借助宗教维持社会秩序，具有封建落后意识。 洛 克———用社会契约学说和分权学说来对抗专制王权、反对 专制主义。 （主张保护私有制） （二）高潮———法国 ———请大家结合教材分析一下是什么原因导致在18世纪法国启蒙 运动达到了高潮？ 在经济上：资本主义发展程度较高，资产阶级力量强大； 在政治上：专制主义、等级制度盛行，资产阶级处于无权的地位； 1．法国启蒙运动的领袖———伏尔泰 否定了教权主义，专制主义，提倡人权、法制；把文艺复兴时期对教会的批判从现象引向了实质。 伏尔泰的主张：抨击天主教会；反对君主专制，主张英国式 的君主立宪制。 2．孟德斯鸠的三权分立学说 代表作———《论法的精神》 他发展了洛克的分权学说，更明确的提出了立法权、司法权、行政权三权分立的原则。 3．卢梭的“人民主权说” 代表作——— 《社会契约论》 否定封建专制王权，提出“社会契约”论和“人民主权”论。 4．以狄德罗为代表的百科全书派 ；三、对启蒙运动的评价 1．启蒙运动的性质 ———是资产阶级反对封建制度的第二次思想解放运动。 2．启蒙运动的影响 ———请同学们结合启蒙思想家的主要思想和 当时的历史背景分析启蒙思想产生了哪些影响？ 第一：从对资产阶级革命时代的影响来看，启蒙运动所批判 和主张的内容，为资本主义取得统治地位作了思想和 理论上的准备。 第二：启蒙运动首先为法国大革命作了充分的思想准备。 第三：启蒙运动对欧洲和其他国家和美洲的影响；天赋人权、 三权分立 等学说推动了资产阶级革命和改革 。 第四：启蒙运动也对19世纪以后的亚洲国家有很大的影响 。———思考题：比较启蒙运动与文艺复兴的异同。 相同点：都发生在思想文化领域里的解放运动。 不同点：（背景、主要内容、方式等方面） 背 景———文艺复兴是资本主义刚刚萌芽的产物；启蒙运动 是资本主义发展的结果。 主要内容———文艺复兴提倡“人性”来批判维护封建统治的神学思想，启蒙运动用“理性”从制度方面进行批判，并提出了新制度基本政治的原则，为新制度的建立勾画了蓝图； 方式不同———文艺复兴的许多思想家借助宗教的外衣，重在接露、批判教会、教士；启蒙运动已经提出无神论思想，公开向宗教神学挑战，揭掉神学的“外衣”。 文艺复兴运动有力的推动了科学事业的发展，而启蒙运动是在科学技术突飞猛进的前提下进行的。 ... ...