第四节 德国鲁尔区的探索 （第1课时） 【课程标准】 以某区域为例，分析该区域资源的合理开发与区域可持续发展的关系。 【学习目标】 1．知识与技能： 了解鲁尔区发展的区位优势，分析鲁尔区经济衰退的主要原因。 2．过程与方法： 结合鲁尔区的背景资料，分析资源型地区发展的区位优势；运用资料分析资源型工业区出现衰退的原因。 3．情感态度与价值观： 理解能源和矿产资源合理开发与区域可持续发展的关系，树立对人类发展与环境关系相协调的信息和责任感。 【教学重点】 德国鲁尔区辉煌时期的区位条件。 2．德国鲁尔区经济衰退原因的分析。 【教学难点】 德国鲁尔区经济衰退原因的分析。 【教学方法】探究教学法、启发式教学法、自主学习法 【教学工具】教材、多媒体 【课 型】新授课 【课 时】1课时 【教学过程】 教学过程 备注 【导入】 师：资源诅咒是指丰富的自然资源可能是经济发展的诅咒而不是祝福，大多是自然资源丰富的国家比那些资源稀缺的国家经济增长的更慢，你认同这个理论吗？国际上称之为“荷兰病”，指自然资源的丰富反而会拖累经济发展的一种现象。得了荷兰病的城市该怎样治疗呢？ 资源型城市发展必然要经历建设-繁荣-衰退-转型-振兴或消亡的过程，德国曾经造就了发达的矿业经济，但是它的矿业城市并没有随着矿业的消亡而衰退，而是通过成功转型，凤凰涅槃般再次复兴起来，他们的经验可以成为我们的攻石之玉。所以，今天就来学习一个成功转型的案例———德国鲁尔区 时间轴 【新授】 （课件：播放德国轮廓图） 师：请学生介绍德国概况 （课件：播放德国鲁尔区示意图） 师：请同学们描述德国鲁尔区的位置。 生：鲁尔区位于德国西北部，处于莱茵河、利珀河和鲁尔河之间。 师：（补充）鲁尔区形成于十九世纪中叶，曾经是世界最著名的工业区之一，被誉为“德国工业的心脏”，鲁尔区的发展得益于自身优越的区位条件。 角色扮演 生———德国公务员（各部门相关负责人） 师———客商 五个政府部门———能源部、商务部、工业部、交通部、环保部 （课件：播放德国鲁尔区的区位示意图） 师：学案上的材料分别由哪些部门进行分析解读 生：讨论并发言，说明理由。 师：（承接）在学生回答时进行引导，是学生深入的发现问题，并进行完善补充。激烈讨论轮结束后，请总理进行发言总结。 （探究一） 1.鲁尔区发展的区位优势是什么？ 2.鲁尔区在此基础上形成了哪些工业部门？ 生：分析讨论。 师：（提示）任何区域可持续发展的分析都离不开地理学中学中区位分析的基本方法,应从自然环境和社会经济条件两个方面去思考。 （归纳总结）鲁尔区发展的区位优势包括丰富的煤炭资源、充沛的水源、靠近铁矿区、水陆交通便利、市场广阔。 师：（播放鲁尔区工业部门示意图） （归纳总结）鲁尔区五大工业部门联系示意图 师：由此，鲁尔区形成了以煤炭工业为基础 ，以钢铁工业为主导的煤炭、钢铁、化学、电力、机械这五大传统工业部门，我也作出决定，建设两个厂———炼焦厂和钢铁厂，两工厂处于上下游的关系。从图中可以看出鲁尔区是以重工业为主，而重工业的显著特点是三高———高耗水、高耗能、高污染。这会不会为鲁尔区的衰退埋下伏笔呢？ 师：（承转）在持续了100多年的工业辉煌后，鲁尔区于20世纪50年代后期相继遇到了“煤炭危机”和“钢铁危机”，鲁尔区经济开始衰退，我们通过一段视频来看一下。 （课件：播放视频） 师：视频中的鲁尔区呈现出衰颓之势，伴随着鲁尔区的衰落，我的两个工厂也面临倒闭。现在各部门请紧急召开会议，根据课本及学案材料找出原因并分析原因。 （探究二） 德国鲁尔区经济衰退的原因有哪些？ 生：根据导学案中给出的资料分析讨论。 详细过程如下： 学生活动 材料———能源部 材料二———工业部 材 ... ...
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