《染色体结构变异对性状的影响》 知识目标： 1.识别染色体的形态结构。 2.指出染色体结构变异的四种类型。 3.简述染色体结构变异对性状的影响及在育种中的应用。 能力目标： 1.通过探究染色体结构变异的类型，培养学生分析问题，判断问题的能力。 2.通过课前课题研究，培养学生收集资料，利用网络，人物访谈等方式扩展视野，提升学生情商培养。 情感目标： 1.通过学习染色体结构变异在育种和实际生活中的应用，认识生物结构和功能的统一性。 2.通过“一丝一路”的导入和“健康中国战略”的结束，提升学生认识高度，培养学生爱国情感和健康从我做起，分享健康的能力。 教学重难点： 染色体形态结构及变异。 教学设计 导入新课：同学们，知道“一带一路”吗？我们来看一段视频。 播放视频，一带一路与丝绸之路。 中国是丝绸之路的起点，今天习近平总书记带领我们利用这个美丽的历史符号，引领世界经济复苏。美丽的丝绸是以"蚕宝宝"吐出的细丝为原料制成的。养蚕业在我国有很久的历史。养蚕人都知道一个"小秘密"。这个小秘密就是养雄蚕，因为雄蚕食桑量少,吐丝早,出丝率高,而且生丝质量好可成"劳模"。那么如何在蚕卵期就能区分雄雌呢？现在人们利用雄蚕自动鉴别品系来专门选择雄蚕，其中利用的原理就是染色体变异引起性状的改变。我们今天就来一起学习。 预习总结：本节课的预习学案中，同学们也提出了一些疑问，通过本节课的学习，相信同学们都会找到答案。 一、染色体的形态结构 通过前面学习，我们知道每个物种染色体大小、形态、结构都是相对稳定的。请同学们根据预习学案第一部分，结合课本第十八页，回答以下三个问题：(哪个时期的染色体形态结构最典型？(染色体包括哪几个结构？(每个染色体的大小形态是各不相同的，我们根据什么来识别不同的染色体？ 我们以人体为例，人的23对染色体大小、形态各不相同。我们根据什么来识别不同的染色体。 例如3号，他的着丝粒在中间，我们称为？ 7号，着丝粒把染色体明显区分为长臂和短臂，我们称为？。 有的着丝粒更靠近端部，称为？。 另外有些生物着丝粒可以位于一端称为？。 除此之外，例如13号，它的末端还有一个圆形或圆柱形的染色体片段称为随体。这是识别染色体的又一重要形态特征。 二、染色体的结构变异 在我们的生活中，染色体是会受到一些不利因素影响的，比如体内某些代谢产物、体外X射线、γ射线或者化学药品影响。这些都会增加染色体断裂的频率。课前同学们已经利用手中材料模拟染色体变异可能的类型。下面我们利用每组的一对同源染色体模型，根据断裂端的数目及位置，断裂端是否连接以及连接到哪里。结合课前活动及所带问题，分组进一步讨论染色体断裂之后的进一步发展，并以组为单位整理疑问及结果。清楚了吗？开始。 探究活动：生活状态下,某些因素能够引起染色体断裂.那么染色体断裂之后的命运如何?请你用两对同源染色体,开始模拟染色体断裂,以及之后可能造成的结构变异. 活动程序: 1.模拟染色体断裂 2.讨论断裂后的进一步发展和结果 3.整理归纳染色体结构变异的类型 哪个小组先来说一下本组疑问及讨论结果。 请你把你们小组模型出来的变异类型及所属类型推测显示到黑板上。染色体具有一定的结构，有一定的连接方式。想象是丰富的，科学是严谨的。 同学们模拟的非常好。大家所模拟的变化正是染色体结构变异的四种类型。我们来找一下模型归属……（特别强调易位三种情况） 这种变异再显微镜下能否观察到呢，当然可以。这是利用荧光染色体法，标记的染色体有明显的易位现象。 学会了吗？我们进行一个能力提升测试。 三、染色体结构变异对性状的影响 这些变异发生在染色体上，自然会引起染色体上遗传物质数目或顺序的改变。自然会引起生物性状的改变。那么染色体结构变 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
