岳麓版必修2第四单元第三节第20课对外开放格局的形成课件（23张ppt）+视频+教案+测试

高中历史岳麓版必修二第四单元第20课 教学设计 《对外开放格局的形成》 【教材分析】 1、课程标准：概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。 2、教材的地位和作用 《对外开放格局的形成》这节内容是岳麓版必修2第四单元：中国社会主义建设道路的探索 第三节第20课的内容，在本单元中起着承上启下的作用，上启经济体制改革，下启经济腾飞与社会巨变。1978年12月，中国共产党召开具有重大历史意义的十一届三中全会，开启了改革开放的历史新时期。通过对内经济体制改革促进了生产力的发展，提高了人民的生活水平。在经济全球化趋势成为一股不可抗拒的时代大潮的背景下，要实现我国的快速发展，就不能做井底之蛙、闭门造车，就需要走向世界，对外开放。对内改革和对外开放二者相辅相成。改革开放的社会主义现代化建设道路，指引中国实现了跨越式的发展，中国的经济腾飞，社会生活发生了翻天覆地的变化。 二、【学情分析】 （1） 学生在初中已经学习了对外开放格局的初步形成，对对外开放的相关史实有所了解。高中阶段的学习应该加强对学生历史思维的培养和锻炼，发挥历史学科塑造人格的作用。通过历史学习，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。本节课的教学对象是高一的学生，思维活跃，兴趣广泛，善于思考，具备了一定的理性思维能力，但是他们对知识的掌握还没有形成系统的体系，对历史现象的分析还没有达到一定的深度，因此在材料中通过创设材料情境和问题情境，引导学生自主探究和合作探究，既符合高中学生知识认知的规律，也符合学生心理发展的特点。让学生在主动思考、阅读、讨论的过程中掌握知识，培养能力，感悟历史。培养学生主动参与、大胆质疑、积极创新的思维品质，让学生的智能和认知水平都得到发展。 （2）立足十九大，2018年是中国改革开放40周年纪念，学生通过媒体等宣传对改革开放又有了一些新的理解和认识，通过对这节课的大胆整合和取舍，引导学生深刻的体会中华民族的伟大复兴，从宏观上认识到改革开放是我国的一项基本国策，伴随着中国日益走向世界舞台的中心，站在新时代的起点上，我们要不忘初心，继续前行。 三、【教学目标】 以新课程理念为指导，依据课标，立足教材、学情，教学目标确立如下： （1）知识与能力：了解我国对外开放格局形成的步骤，理解我国对外开放格局形成的特点。在掌握对外开放历史史实的过程中，进一步提高学生的阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。? （2）过程与方法：学习历史是一个从感知历史到不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程；同时也是主动参与、学会学习的过程。???通过创设历史情境史料分析，师生互动探究引导学生理解和归纳中国对外开放的过程和特点；通过生生互动，视频展示，引导学生了解新时代中国对外开放的情况和特点；引导学生学会全面、客观辩证地分析历史现象，培养学生的爱国情怀。 （3）情感态度与价值观： 通过对中国对外开放过程和特点的分析，引导学生感受伴随着中华民族的伟大复兴，中国日益走向了世界舞台的中央，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。通过对新时代中国对外开放特点的了解，让学生更多的立足当下，认识和体会2018年是中国实行改革开放政策40周年，习近平总书记在十九大报告中指出，“中国坚持对外开放的基本国策”，强调“中国开放的大门不会关闭，只会越开越大”，要“推动形成全面开放新格局”，深刻揭示了新时代更好推动开放发展的新内涵和新要求。引导学生深刻 ... ...