贵州省遵义市达兴中学2018-2019年秋季学期七年级期末语文试题（word版附答案）

2018-2019 学年第一学期七年级期末测试语文试题卷 参考答案及评分建议 1． B【解析】 知识点：字音字形辨识。能力：识记。完成此题需要学生平时多练习多积 累，多注意形似字，并正确书写。A 项 “安祥”应为“安详”；C 项中“贮”的读音应为 “zhù”；； D 项“余辉”应为“余晖”。 2． D【解析】A 项中“沉溺”指陷入不良境地，难以自拔。不合语境。B 项中“归咎”指 归罪，指不好的方面。这里使用对象不当，应改为“归功”。C 项中“可歌可泣”指悲壮的 事迹使人感动，不能用于一般人。词义范围大小不当。 3． C【解析】A 项《孔乙己》是小说不是散文，且不是《朝花夕拾》里的作品，选自《呐 喊》；B 项中唐三藏是在五行山救出孙悟空，不是花果山；D 项中古代男子 20 岁成年，行加 冠礼，又称“弱冠”，而非 18 岁故选 C。 4． D【解析】本题考查的是句子衔接，这是和高考接轨而设置的新题型。语言衔接主要考 查是语言运用的“简明、连贯、得体”设置的一个能力测试点，为了测试考生的“语言连贯” 的能力，中考语文试卷设计了语句衔接题。语言连贯不外乎事理的通达和文理的通畅两个方 面，但具体到语句之间的关系又是千变万化的。本题题干所给的前句是“像妩媚倩巧的少女， 温柔轻盈”，它后面应该是句式相同的比喻句构成排比句，故选 D。 5． B【解析】A．成分残缺，应改为“培养他们自立自强的精神”；C．搭配不当，“加强?? 水平”不搭配，应改为“加强??检查和提高??水平”；D． 句式杂糅，从结构上看， “由”的出现导致主语的残缺，把“由”删掉。 6． D【解析】A 项的“聆听”有敬重之意，用在这里不恰当。B 项的“拜读”是读别人作 品或书信的敬词，用在自己身上不恰当。C 项“家父”是对自己父亲的尊称。故选 D。 7． （１）山岛竦峙；（２）人不知而不愠；（３）何当共剪西窗烛；（４）落花时节又逢君； （５）海日生残夜；（６）影入平羌江水流；（７）唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着；（８） 非淡泊无以明志，非宁静无以致远；（９）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【解析】知识点：默写要求背诵的古诗文和现代诗文，理解并默写要求背诵的现代诗文， 理解并默写要求背诵的古诗文。能力：识记，理解。本题注意易错字：“山岛竦峙”的“竦 峙”， “人不知而不愠”的“愠”，“海日生残夜”的“残”，“影入平羌江水流”的 “羌”，“唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”的“宛转”“轻风”。 8． 本文通过对辣椒树顽强的生命力的描写，表达了对辣椒树的喜爱和赞美，表达了对生命 的赞美，对有操守的人的讴歌。 【解析】此题考查归纳文章中心的能力。先概括出课文的主要内容，再想一想作者为什 么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。可以按照“通过对??的描写，表达 了??的思想感情”的模式作答。 9． 第⑧段划线句运用了拟人的修辞手法，把辣椒人格化，“倦怠”“亮相太久要休息”生 动形象地写出了辣椒褪去水分后不再鲜亮，表达了作者对辣椒命运的关切。 【解析】此题可按“手法+效果+情感”的模式进行答题。题目中明确从修辞角度，所 以很容易判断是拟人。 10．句子：看到枯黄的辣椒树，我想起那些拉扯儿女面色枯黄的父母、精心育人的园丁和社 会生活中为了他人有操守的人。 作用：使用联想的表现手法，由物及人，深化主题，表达了作者对有操守的人的讴歌。 【解析】此题考查表现手法及其作用。联想由一事物联系到与之有关的另一事物，或把 事物中类似的特点联系起来造成一个典型。作用是丰富文章内容，使人物形象更丰满、生动， 性格更鲜明突出，情节更生动感人，增添艺术感染力。解答此题首先要要在文段中找到句子， 然后结合主旨进行作答。 11．辣椒接受了滋养，就会一代又一代地生长下 ... ...