第2章 动物和人体生命活动的调节 第4节 免疫调节 【教学目标】（1）知识目标 1. 人体免疫系统在维持稳态中的作用； 2．艾滋病的流行和预防。 （2）能力目标 1.利用体液免疫和细胞免疫拼图游戏以及表格比较，培养学生的合作交流以及比较、归纳的能力； 2．通过素材分析培养学生提出问题、解决问题的能力；通过自主探究培养学生的实验与探究能力。 （3）情感态度与价值观目标 1. 艾滋病的素材分析引导学生关注自身健康，确立积极的生活态度和健康的生活方式，学会关爱生命，关爱社会。 【课前准备】根据课前学案回顾免疫调节相关基础知识。 【教学重点】1．人体免疫系统在维持稳态中的作用。 2．艾滋病的流行和预防。 【教学难点】 ?????人体免疫系统在维持稳态中的作用。 【教学媒体】 多媒体课件. 教学 过程 教师 活动 学生 活动 教学手段 和方法 预期 目标 ?1.创设情境，引入学习。 【创设情景】 播放《PM2.5侵入人体全过程》视频 【提问】 人体在对抗雾霾过程中，主要是哪种免疫起作用呢？ 【过渡】我们一起来复习一下免疫调节,这一部分在高考中都是考什么,怎么考的将来预计会怎样考呢? 思考回答 视频引导 利用视频的视觉冲击力迅速的将学生的注意力吸引到有关免疫的问题中来。 2.?引出本节的第一个学习内容。 展示课件 考什么(考纲要求) 怎么考的(历年高考考点分值考察形式) 怎么考的(高考预测) 观看,思考 展示 明确本节目标，了解高考考察形式，及考点，做到有的放矢 ?3. 构建本节知识网络。 【过渡】师：我们已经了解了本节高考中的考察形式及考点分布，下面根据学案提示提示构建本节知识网络。（3分钟） 思考并迅速构建知识框架 交流展示 自主学习 交流展示 复习有关免疫调节的知识体系，形成整体认知 4.抗原抗体。 【过渡】师：学门构建的知识框架不错，下面我们重点复习一下本节重点知识。 我们将按照课前分组，各组竞争的方式完成我们本节知识的复习，看哪组表现最后优胜组获得终极大奖。 展示奖品 PPT展示思维激活1，2,3 。 迅速阅读资料，思考教师提出问题，小组间竞争举手作答 1.通过展示与我们日常生活密切联系与免疫相关的实例，一方面复习了有关抗原抗体知识，另一方面让学生联系生活，提高运用免疫知识解决实际问题的能力。 2.小组竞争的方式组织课堂提高了课堂效率，提高了学生思维活跃度 5.体液免疫和细胞免疫 【过渡】师：同学们表现很积极，思维也激活了，那么我们下面我们来复习本节重点内容之一。 展示问题探析1 （思考3分钟） 展示重点再现（抛出问题引导思考讨论） 展示拼图规则，抗原特点 师：看PPT 上的卡通图片，它们表示抗原有何特点呢？分析本组抗原特点，以最快的速度利用本组资料将体液免疫的过程呈现出来，并给大家解释。 【过渡】师：体液免疫中最后抗原与抗体结合，若抗原侵入了细胞怎么办？（将教具抗原放入塑料袋，展示抗体无法作用）引导思考细胞免疫。 教师拿效应T细胞将塑料袋爆破，引导思考效应T细胞作用于靶细胞的方式，从而引导学生复习细胞免疫以及其与体液免疫的区别和联系 展示问题2二次免疫，引导思考其特点，并及时给予练习 展示随堂练习 沉着思考遇到问题可翻阅资料 小组讨论，总结归纳 合作拼图，说明原因 （将教具抗原放入塑料袋，展示抗体无法作用） 教师拿效应T细胞将塑料袋爆破 展示（江苏高考）接种过流感疫苗的健康人也可能在短期内不止一次地患流感，其免疫学原因可能是 点评学生答案，适当提示 拼图游戏 团队合作 小组间比速度 学生很容易回答需要细胞免疫来作用 思考细胞免疫过程，及其与体液免疫的区别，填写课堂学案，并展示 学以致用 思考作答 运用小组间竞争的方式提高学生上课的紧迫感，并且提高学生团队合作意识 利用拼图的方式将重点呈现出来，换一种方式，使复 ... ...
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