课题：4.3.1呼吸道对空气的处理 课型：新授课 时间 授课人： 签字： 学习目标： 1．知道呼吸系统是由哪些器官组成的。 2．理解呼吸道的作用。 重难点： 重点： 通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。 难点： 1.分析相关资料，总结呼吸道的作用，培养学生分析、归纳、总结的能力。 2.提高环保意识，关注空气质量与人体健康的关系，养成良好的呼吸习惯。 引入新课（或课前展示）： 【提出问题】为什么新生儿总是啼哭着来到人间？第一声啼哭标志着什么？ 【做一做】 自己用手捏鼻子和闭喘，有何感受？ 婴儿第一声啼哭标志着呼吸作用的开始，我们每个人一来到人间就离不开空气,需要不断呼吸，要不断的从空气中获得氧气，并排出体内产生的二氧化碳，今天我们就来学习这方面的知识。 学习过程： （一）明标自学 学习任务一：呼吸系统的组成 我们每个人时时都要进行呼吸，就必须依靠呼吸系统来完成。 1、?请同学们自主阅读教材p41并识图，说出呼吸道的组成名称。 2、结合教材41页图4-26，回答下列问题： （1）呼吸系统由哪两部分组成？?呼吸道的先后顺序是什么？有什么作用？ （2）呼吸系统的主要器官是什么？ （3）食物和气体的共同通道是什么？与咽相通的器官有哪些？ 学习任务二：呼吸道的作用 结合41—42页资料，进行自主探究，并解决以下问题。 1. 做一个闭气动作，并说出自己的感受。 2. 呼吸道有什么结构能保证气流通畅？ 3. 试一试，捏鼻子，张嘴；不捏鼻子，闭嘴；捏鼻子，闭嘴，这三种方式，你们有什么感觉？人用鼻呼吸好，还是用嘴呼吸好呢，为什么？ 4．痰是如何形成的？为什么不能随地吐痰？ 5．完成填空 名称 引起疾病的物质 发病的部位 说明的问题 哮喘 呼吸道对空气的处理能力是有限的。空气质量的好坏对人体的健康有很大的影响。 肺炎 尘肺 6．北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？ 7．在遇到沙尘暴、十分寒冷等恶劣天气时，出门最好带口罩，如遇到有毒气体时，还需要戴防毒面具，这说明什么？ 学习任务三：吞咽与呼吸的关系 1.请同学们再次看呼吸系统组成图片，在咽喉部位，你还看到什么结构？ 2.请同学们阅读教材P43页的文字，分析为什么要“食不言”？ 3.叙述吞咽与呼吸的关系，并谈体会。 （二）小组合作 针对自学中出现的疑难问题，小组内进行合作交流，共同解决疑难问题。 （三）交流展示 学习任务一：呼吸系统的组成 1.在自主学习的基础上，以小组为单位相互交流，并发表自己的见解。 2、借助课本插图4-26，师生之间共同分析、总结归纳： ①肺是呼吸系统的主要器官。②咽既是呼吸道，又属于消化道，口腔、食道、鼻、喉都与它相通③呼吸道是气体进出肺的通道 学习任务二：呼吸道的作用 1．小组内相互交流，提出新的疑惑。 2． 呼吸道是气体进出肺的通道。呼吸道一旦被堵塞，人的生命就会受到威胁。呼吸道有骨或软骨作支架，可以保证呼吸道内的气流畅通。 3．用鼻呼吸比嘴呼吸好，因为鼻腔对吸入的空气有温暧、湿润和清洁的作用。 4．痰是由气管和支气管内表面的黏膜所分泌的黏液，以及被黏液所粘着的灰尘和细菌等组成。它通过黏膜表面上的纤毛不断地摆动，逐步推向喉部，然后经咳嗽排出体外。 痰中含有大量的病菌，随着尘埃飘浮在空气中，易引起人体疾病的传播，同时也不文明。 5．北欧人的鼻端较尖和大，有利于预热寒冷空气，是人类在长期的进化过程中，逐渐形成的适应环境的结果。 学习任务三：吞咽与呼吸的关系 教师明确：呼吸和吞咽这两个生理过程不能同时进行，而是交替进行的。会厌软骨控制吞咽和呼吸。 （四）归纳提升 （五）达标检测 1．近年来多地出现雾霾天气,空气中的颗粒物严重影响人体健康,直径小于 PM2.5 颗粒能通过呼吸系统进入血液,危 ... ...
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