35穿越维也纳森林 【教学目标】? 1?自学课文中不理解的字词，并能在一定的语言环境中区别“幽静、幽雅、幽深”等词语的意思。? 2?能根据“穿越”森林的线索，将恬静神秘的维也纳森林和作曲家惊世之作的诞生紧紧地联系在一起，学习概括课文的主要内容。? 3有感情地朗读课文，并积累文中有关描写维也纳森林美景的词语或句子。 ?4?搜集其他音乐家与其作品之间的故事。? 【教学重点】 朗读体会恬静而神秘的维也纳森林和作曲家及其作品之间的联系 【教学难点】： 朗读体会维也纳森林的美丽和作家当时的心灵感受 【教学过程】? 一、情景引入，揭示揭题 （媒体出示画面，音乐。）? 师：在古老的欧洲大地上，有一个国家、有这么一座城市，它虽然不大，却世界闻名，它就是奥地利的首都维也纳。维也纳的西南部绵延着青翠茂密的森林，它就是享誉世界的维也纳森林。今天，就让我们一起穿越维也纳森林。 揭示课题，齐读。 学习第一段（1、2节）? ????1、指名男女生分别读这两小节。?师：维也纳森林给你留下怎样的印象？ 学生交流? 结合讨论，重点理解词语“幽静、悠悠”，指导有感情地朗读。?幽静（幽雅寂静），悠悠（从容不迫）。 感情朗读第2节 学习第二段（第3-5节）? ????师：初步领略了维也纳森林幽静的自然风光之后，让我们进入森林，会有新的发现。? ????1、学习第3节? ???（1）媒体出示句子，指名读：? 据说，圆舞曲的“国王”约翰·施特劳斯当年就是在这多瑙河畔的幽静的森林中，触景生情，用动人的旋律，描述了波光粼粼、蜿蜒多姿的多瑙河，叙述了郁郁葱葱、生机勃勃的维也纳森林的美丽景色。《蓝色的多瑙河》和《维也纳森林的故事》从这里飘进了人类音乐文化的宝库。? （2）师生合作朗读 师：?刚进入森林，我们就遇见了圆舞曲国王———（生）约翰·施特劳斯。（师）苍翠而幽静的森林从维也纳市的西南部向南绵延展开，连绵起伏。美丽的美伦娜河悠悠流过，溪泉淙(cónɡ)淙，百鸟争鸣。两岸葱郁的树木倒映水中，水清林绿。这样美丽的景色触发了施特劳施的创作情感，他用动人的旋律描述了———（生）波光粼粼、蜿蜒多姿的多瑙河，叙述了———（生）波光粼粼、蜿蜒多姿的多瑙河。于是———《蓝色的多瑙河》和《维也纳森林的故事》从这里飘进了人类音乐文化的宝库。? ????（3）看图听音乐朗读：多美的多瑙河、多美的森林，它点燃了音乐家的创作灵感，孕育了不朽之作。听这就是著名的《蓝色多瑙河》。让我们伴着音乐读读这一部分。[媒体出示风景组图，播放《蓝色的多瑙河》] 学习第4节? ????（1）师：我们怀着轻松愉快的心情离开了多瑙河，前面不远处就是海里根斯泰特，在那里我们又会有怎样的感受呢？自由读课文，同桌讨论。 学生自由交流。 拓展学习，加深理解。? ????师：为了帮助大家深入理解，这里提供给大家一份贝多芬的生平见解，了解了之后，一定会有更深的感受。（指名读，小组讨论）?出示贝多芬简介：? 一七九二年，二十二岁的路德维希·凡·贝多芬从波恩来到维也纳，一直到他一八二七年逝世，他就从未离开过这座对音乐家特别有吸引力的城市。贝多芬的绝大部分作品是在这里创作的。他的九部交响曲全都在维也纳举行了首演式。贝多芬被后人认为是有史以来最伟大的交响曲作家。他的《英雄交响曲》充满了激情。他的第九部交响曲取材于德国诗人 席勒的《欢乐颂》，如今已经成为欧盟的盟歌。? 辉煌的创作并不能掩饰贝多芬多难的一生。一八零二年，贝多芬由于逐渐丧失听力，悲愤之余，写下了一封可能是给他兄弟的遗嘱。激情满腔的禀性迫使他频繁地搬家。他在维也纳市区北部有温泉的地方留下了几十处居所。但是温泉最终还是无法挽救他的失聪，一八一九年，贝多芬的听力彻底丧失了。一八二七年，人们在魏林格墓地为他举行了隆重的 ... ...
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