沪教版五年级语文下《荷兰的花》教学设计 教学目标： 1、 联系上下文，在语言环境中理解“炙热、秀姿天成、心驰神往”的意思，积累描写郁金香形状与颜色的好词佳句。 2、 继续学习通过提问来理解句意的方法；通过变换句式的练习，体会使用反问句可以使句子所表达的语气更加强烈，感情更加真挚。 3、 能联系课文内容说说对课题的理解，从中感受荷兰人对土地的挚爱、对花的执着以及花在荷兰人生活的重要性。 4、 能仿照课文第3节或第4节的写法介绍一种中国的花。 教学重点： 继续学习通过提问来理解句意的方法，并运用方法理解———郁金香出落得惊人的庄重、典雅，就像有位作家说的：艳丽得让人睁不开眼，完美得让人透不过气来。 教学难点： 学习课文抓典型事物描写方法，并仿照课文介绍一种“中国的花”。 教学准备： 老师 词语若干，相应的课件。 学生 1、读课文，并理解下列词语：炙热、秀姿天成、心驰神往等。 2、 查找资料，了解荷兰、郁金香等资料。 3、 收集“中国的花”相关资料，积累描写花的词语八个。 教学过程： 一、情景引入 1、出示荷兰图片。师：看，这就是荷兰，通过课前的预习及收集的资料，谁来介绍一下你所了解的荷兰。（生介绍）?其中一条资料由刘宇程回答。 2、媒体出示： 荷兰，是世界上地势最低的国家，沿海边，有一望无际的洼地。海风轻鼓起波浪，海水就会漫过浅滩，把荷兰成片成片的洼地淹没。于是，荷兰人在大海边，筑起了一道宏伟的堤坝，像万里长城一样，把汹涌的海水挡在堤坝外，让泥土完完整整地显露出来。就这样，荷兰人从海里掏出了千顷土地。 师：这就是课文中所描绘的荷兰，自己轻声朗读。全班读。?读好：千顷土地。1顷=100亩，千顷=10万亩，荷兰人向大海要土地，可见 媒体出示：荷兰人对土地有种很深沉，很执著的感情。 二、深入学习课文 １、师：正因如此，他们在自己的国土上种满了鲜花，今天我们就来学习27课《荷兰的花》。其中有一种花被誉为荷兰的国花，你们知道是哪种花吗？?（郁金香） ２、媒体出示：在茫茫花海中，荷兰人最迷郁金香。那花有光滑碧绿的长叶，叶间伸出一梗壮实的花茎，上面托了朵柔美的花，活脱脱像只典雅的高脚酒杯。郁金香花色缤纷，而且每种颜色有个美妙动听的名字：像烈焰般炽热鲜红的，叫“斯巴达克”；像黑夜般神秘幽深的，叫“夜皇后”；镶有浅红花边的白花，被誉为“中国女性”，真是亭亭玉立，秀姿天成。 ３、请女生读好这段话．随后媒体出示郁金香的图片 师：同学们这就是秀姿天成的郁金香，请大家再看着图来读一读郁金香的秀姿天成． ４、师生配合朗读，师引语：句中运用了比喻和想象将郁金香的形状、颜色描绘得淋漓尽致，你们看文中将郁金香的外形比作（典雅的高脚酒杯），有一种叫“斯巴达克”的郁金香像（烈焰般织热鲜红），有一种叫夜皇后的郁金香像（黑夜般神秘幽深）被誉为中国女性的郁金香（镶有浅红花边的白花），真是（亭亭玉立，秀姿天成）荷兰人的想象多妙，同时也看出荷兰人对郁金香的痴迷。其实在鲜花王国中还有许多娇艳美丽、值得夸耀的花。下面老师请大家模仿这一节的写法也来写一写其他的花，写出它的形状和颜色。 ５、那么多的花为何荷兰人独独喜欢郁金香呢？你们知道它的由来吗？ 媒体出示：其实，郁金香原生长在我国的青藏高原，现在那儿还有野生的郁金香。很久以前，这花被荷兰人发现，便小心翼翼地捧回家，用那双能变沧海为桑田的神奇的手，轻轻抚弄暗淡柔弱的小花朵。一年、两年……好多年过去了，人们再也辨认不出它那小而可怜似的模样了。郁金香出落得惊人的庄重、典雅，就像有位作家说的：艳丽得让人睁不开 ... ...
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