《德国鲁尔区的探索》教学设计 考虑到本节内容是必修三第二章第四节的内容，内容难度不大，但是这节课却是一个典型的案例，就是传统工业区的发展、衰退和振兴，如果只是泛泛的讲述，必定没有什么吸引力，也不能锻炼学生的地理思维能力，基于此，本节课的设计特点如下： 设计两个学生活动，一个是通过教材资料，分析鲁尔区的发展条件，另一个是根据给定的5个材料，综合分析鲁尔区衰退的原因，第一个活动比较简单，学生只需要归纳总结即可，第二个活动复杂一些，给的材料有些事课外的，需要认真分析。 进行知识的迁移运用，学习的虽然是国外的例子，但是在中国，很多地区面临和鲁尔区一样的情况，那么如何根据区域实际情况采取相应的措施？鲁尔区的经验能否照搬？这也是学完这节课后学生能够回答的问题。 【分析教学目标】 1.结合资料，分析鲁尔区发展的区位优势；（区域认知） 2.运用资料分析鲁尔工业区出现衰退的原因。（综合思维） 3.针对鲁尔区衰退的原因，总结其可持续发展的措施。 4.通过案例分析，树立正确的资源观。 【教学重、难点以及突破方法】 1.重点：分析鲁尔区发展的区位优势 ；分析鲁尔工业区出现衰退的原因 ；鲁尔区可持续发展的措施 2.难点：运用资料分析鲁尔区衰退的原因。 3.突破方法：以学生探究活动为主，通过小组合作研究和展示，共同讨论完成。 【导入】 二战时期，德军的武器装备非常先进，飞机、大炮、坦克，应有尽有，尤其是大型的武器装备，那么这些武器都产自哪里？ 【设计意图】由武器引入，能够引起学生的兴趣，同时也说明了这个地区工业的发展对整个国家的重要性。 【教学过程】 鲁尔区的区位条件 给学生展示鲁尔区所在的位置（欧洲地图和德国地图），让学生根据地图说出鲁尔区的地理位置，然后给出文字资料，介绍鲁尔区的概况，让学生体会鲁尔区的辉煌和在世界工业发展中的地位。 【设计意图】体现地理学的基本特征———用地图作为语言，并检验学生的看图能力。 【探究活动一】给定材料：课本58页文字资料、59页第一段及图2-4-4，归纳总结鲁尔区的优势区位条件。 【资料】课本58页文字资料、59页第一段及图2-4-4 教材上有四段文字叙述，本次探究要求学生能够根据课本文字资料，归纳总结鲁尔区的优势条件，要求要点突出，语言简练。 【设计意图】通过此环节，培养学生提取信息的能力、归纳总结的能力。 【学生回答】鲁尔区的优势区位条件主要有：丰富的煤炭资源 距离铁矿近（强调是距离近） 水陆交通便利 丰富的水源 广阔的市场 【教师总结】鲁尔区正是借助了这些优势的自然条件和社会经济条件，在19世纪中叶以后的100多年里，录取加速发展，非常辉煌，被称为“德国工业的心脏”，在世界工业的发展历史上占据着非常重要的地位。鲁尔区在这些条件下发展的工业主要是重工业，下面看一下鲁尔区工业部门之间的联系： 【设计意图】让学生看工业之间的联系，是为后面鲁尔区衰退原因中的“产业结构单一”的原因打下基础，便于学生理解。 【承转】鲁尔区在发展了100多年之后，随着世界经济的发展和变化，鲁尔区出现了衰退，那么鲁尔区在它发展的后期到底经历了什么从而导致了它的衰退？下面我们进行下一个探究活动：根据所给的资料，总结归纳鲁尔区衰退的原因。 二、鲁尔区的衰退 【探究活动二】根据以下材料探究德国鲁尔区经济衰退的原因都有哪些？ 材料一：鲁尔区的工业部门示意图 材料二：世界能源消费构成的变化示意图及鲁尔区煤层深度的变化 材料三：见下表 每炼一吨钢铁需要的煤炭变化（单位：吨） 年份 1800 1900 1985 煤炭 4 2 0.75 铁矿石 2 1.8 1.3 材料四：文字材料 材料五：文字材料 【设计意图】图表和地图是地理学的第二语言，探究活动二通过给定文字、图表、示意图等资料，锻炼学生的 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
