13 小萝卜头的故事 教学目标： 知识与能力： 1、会写9个字，会认9个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。能准确流畅地背诵《囚歌》。 3、理解课文内容，学习小萝卜头克服困难，向往自由的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。 4、运用所学的语言文字进行仿写。 过程与方法： 阅读法，讨论法等，与自身相结合来讨论。 情感态度与价值观： 学习“小萝卜头”具有远大的革命理想，追求自由的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。 教学重点： 1．复述课文。 2．教学重点：领会“小萝卜头”在监狱向往自由的心态。 教学难点： 述说从小萝卜头的故事中，受到的启发。 第一课时 教学目的： 1．学会写9个字，认识9个字。能借助工具书和联系语言环境和生活理解“孺子可教”的意思。 2．检查预习情况。 3．能在预习的基础上，说出文章具体讲了什么事情，了解文章大致内容。 教学重点： 1．检查预习。 2．初步了解课文的大致内容。 教学难点： 从哪些词句能够看出小萝卜头向往自由、和平的生活的？ 教学流程： （一）、导入新课： 同学们，今天我们来学习《小萝卜头的故事》。齐读课题并提问：同学们读了这个课题后，想知道些什么？[同学们可能想知道很多事] 同学们想知道的事这么多，看来大家都是些爱学习的好同学，下面老师给同学们读一段小资料。 小萝卜头———中国革命史上最年轻的烈士，他叫宋振中，牺牲时，还不足9岁。1942年9月不到1岁的他和母亲一起被捕入狱。在他极其短暂的一生中，穿的是妈妈改做的"囚衣"，住的是阴暗潮湿的地牢，铺的是烂草，吃的是发霉的米饭，几乎很少见到阳光，在国民党的牢笼中，艰难顽强地生存着。 他长到七八岁，可个子还只有四五岁孩子那样高，是个头大个小的面黄肌瘦的畸形孩子。但他非常聪明，从父母和他亲身遭遇中，亲眼目睹了国民党的残酷和共产党的英勇，在他幼小的心灵里，就知道了爱谁恨谁。每逢大人们在牢房里商量工作，他就主动到门口为他们放哨。 "小萝卜头"在狱中斗争很坚定，是个很勇敢很机智的小英雄。在他身上有一种让敌人害怕的气概。这位小英雄面对敌人血淋琳的屠刀，和难友们毫无畏惧地走向刑场。 这就是我们今天要学习的就是这个“小萝卜头”的故事。在他身上还发生了什么事情呢？我们 （二）检查预习，反馈交流。 1．学生自由读课文，教师强调要求： (1)读通课文，遇到不懂的字或者词语，借助工具书或者联系上下文解释。 (2)再读课文，边读边思考，课文写了几件事？ (3)思考：你读懂了什么？还有什么不懂的地方，多读几遍，并在书上作上记号。 2．自由读文 师：下面请同学们自己读课文一遍，注意读准字音，读通句子。 （同学们都读得很认真，下面请同学们读词语） 3．反馈交流。 分小组读--齐读 师：谁能把你读懂的和不懂的内容跟同学们说说？（指名说） 师：老师知道还有不少同学都有疑问，我想请你们做上符号，看看等我们这篇课文学完了以后，你的问题解决了没有？ （三）新授： 自由读，指名读。 （四）写字 1．师重点讲解“耍、吸”，引导学生用自己喜欢的方式记忆。 2．写字时注意书写规范。 第二课时 教学目的： 1．学会写剩下的生字。 2．有感情地朗读全文。复述课文。 3．你从小萝卜头的故事中，受到了哪些启发？ 4．学习课文剩下的部分。 教学重点： 1.能够有感情地朗读课全文。复述 ... ...
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