第一单元 到郊外去 教学设计（3课时）

《到郊外去》教学设计 教学内容： 1、欣赏管弦乐合奏《出发》。 2、小节、小节线、终止线的学习。 3、学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。 4、学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。 5、欣赏乐曲《火车咔咔咔》。 教学目标： 1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《郊游》。 2、欣赏《出发》《火车咔咔咔》。 3、聆听音乐《出发》、随着歌曲《郊游》进行表演。 4、认识小节线和小节。 教材分析： 1、《山谷回音真好听》歌曲简洁、朴实，描绘了孩子们眼中的大自然景象，刻画了孩童的好奇心理，生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。 2、《出发》1949年10月，前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天的篝火》，这套乐曲共分八段，以苏联诗人马尔夏克的诗句作为标题，在乐曲间通过朗诵来叙述少先队员假日郊外旅行的生活故事，包括《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《行军》《归来》等。这是普罗科菲耶夫继《儿童音乐》和《彼得和狼》之后，为儿童和青年创作的又一优秀作品。音乐描绘更加具体，更能为儿童所喜爱。 教学重点： 1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《郊游》。 2、随音乐《出发》或《郊游》进行表演。 教学难点： 1、用强弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好听》，指导学生不要过分夸张。 2、聆听音乐《出发》或随着歌曲《郊游》进行表演时，要做好组织工作。 教学时间：三课时 第一课时 教学内容： 1、欣赏管弦乐合奏《出发》。 2、学习小节线、小节。 教学目标： 1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 教学过程： 一、导入课题 1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？ 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。 提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？ 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲《出发》，随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、学习小节线、小节。 1、教师介绍什么是小节与小节线。 2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲《山谷回音真好听》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。 四、结束本课。 随笔：能感受歌曲情绪，了解歌曲的一般特点，能随音乐律动。认识小节、小节线。 第二课时 教学内容： 学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。 教学目标： 1、学唱歌曲《郊游》。 2、随着音乐表演郊游情景。 教学过程： 一、复习旧课，导入新课。 二、学唱歌曲《郊游》。 1、听录音。 2、教师教唱，学生跟唱。 3、跟琴演唱。 4、学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。 三、听音乐，创编郊游的动作。 春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益的活动。 一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演出来。 四、边唱边表演郊游动作。在相同旋律部分做相同的动作。 随笔：学会演唱本歌曲，能随音乐表演郊游情景。 第三课时 教学内容： 学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。 教学目标 ... ...