课件48张PPT。抓标志辨识语病了解高考辨析或修改病句类试题考纲要求及常见题型。掌握高考辨析或修改病句类试题命题规律和答题技巧。 考查新课标全国卷《考试说明》对该考点提出的要求是：辨析并修改病句，能力层级为E级。 “辨析病句”是指对病句进行辨别与剖析，即认清句子表达有无语病，有什么语病。 “修改病句”是实际操作修改存在语病的句子或不符合现代汉语规范的句子，使之变成正确的语句。第一步读准题意，看清是让选择“正确”还是“不正确”或者是“错误”的一项，谨防粗心大意。第二步找出病句错误标志第三步通读题干，把确定答案的标注出来，运用筛选法选出选项答案。典题精讲阅读下面的文字，回答问题。 四十多年前，在贵州下乡当知青的时候，曾经跟着两个年长的朋友匆匆到过一趟昆明，事后却没有对这个毗邻省份留下任何印象。到了现在，我对这个“彩云之南”的历史知识，依然匮乏得很。云南遗存历史资料不足，一方面固然由于（ ），不免受了历史记载的冷落。另一方面，恐怕是因为中国传统的历史记载，原本就关注汉族中心区域的朝代更迭、风云变幻，常常并不很留意隔山限水的边陲，所以在常见历史文献中，这一区域的记载总是显得支离破碎。特别是那些非汉族人的生活世界，除了好奇或者猎奇的“采风者”，或者奉命巡视边疆的官吏，偶尔写一些“竹枝词”，画一些“蛮夷图”之外，很少有人真的对它做过深入考察和仔细描述。设误点1 语序不当典题精讲可是随着西风东渐，二十世纪上半叶，西洋和东洋的学者 ，对中国学术形成了巨大冲击。为什么?因为他们的关注重心与传统中国学者 。 他们不仅对“中心”的汉族中国有 的解释，也对“边缘”的满蒙回藏鲜、苗彝羌傣壮都兴趣盎然，虽然对“主流”的儒家 地研究，但对“支脉”的佛教、道教、三夷教、天主教更有巨大的热情；对历史叙述中占据显著位置的“上层”文化和历史文献中缺席的“下层”文化进行深入研究。这种对于“边缘”“支脉”和“下层”的研究，特别表现在宗教学、人类学、地理学、语言学等领域中。设误点1 语序不当典题精讲17．文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分） A．虽然对历史叙述中占据显著位置的“上层”文化，但更对过去历史文献中缺席的“下层”文化 B．对过去历史文献中缺席的“上层”文化，与对历史叙述中占据显著位置的“下层”文化应引起重视 C．对历史叙述中占据显著位置的“上层”文化有新的论述，但对过去历史文献中缺席的“下层”文化却更为关注 D．既要关注历史叙述中占据显著位置的“上层”文化，又要关注过去历史文献中缺席的“下层”文化设误点1 语序不当典题精讲语序不当，是高考病句题的陷阱之一。 语序不当包括①多层定语次序不当；②多项状语次序不当；③定语和中心语位置不当；④定语误放到状语的位置；⑤状语放错位置；⑥词序不当；⑦分句位置不当。辨析语序不当两法： 1、语感审读法。反复阅读，从感性上判断是否别扭。如果感到别扭再作仔细分析比较。 2、语法分析法。①遇到多层修饰语时，按照修饰语的对应位置进行比对，判断正误。②看到关联词时，注意关联词的位置。③看到并列短语时，尤其是并列的动词时要注意判断。④遇到表示递进关系的关联词时，要注意因不合逻辑引起的语序不当。出题意图做题思路典题精讲答案：C。 解析：A项成分残缺，应在“‘上层’文化”与“‘下层’文化”后加“关注”。 B项语序不当，“‘上层’文化”与“‘下层’文化”对调。 D项关联词语搭配不当，“既……又……”表并列关系。试题解析典题精讲下列各句中，没有语病的一句是(3分) ( ) A．火爆的《中国诗词大会》不仅是智力游戏，还构建了中国人的心理结构，人们稍一吟咏便会激起文化共鸣。 B．移动互联网已经成为创 ... ...
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