《匀速直线运动的速度与时间的关系》教学设计 【教 材】人民教育-出卷网-高中课程标准实验教科书物理必修1第二章第2节（见附录） 【课时安排】1课时（45分钟） 一、教材分析 1．地位与作用 匀变速直线运动的速度与时间的关系这一节是整个高中运动学的一个基础内容，也是高一所接触的第一个物理运动模型。本节从速度与时间图像着手，通过速度与时间图像来探究物体的运动规律，建立物理运动模型，推导运动学关系式。本节内容与人们的日常生活紧密相关，能够让学生体验生活走向物理，物理走向社会的特点，对于培养学生创新思维具有重要作用。 2．课程标准要求 在普通高中物理课程标准（实验）中，对本节课有明确要求：理解匀变速直线速度与时间的关系式，知道其对应的v-t图像的特点。能用公式和图像描述匀变速直线运动，体会数学在研究物理问题中的重要性。 二、学情分析 1．知识基础：学生前面已学习了描述运动的几个物理量：时间、位移、速度和加速度，知道匀速直线运动和变速直线运动，但不清楚匀变速直线运动的概念。 2．技能基础：高一学生通过对前面的学习，已经具备一定的实验探究能力，如运用理想模型和数学方法（图像），并且对分析物体的运动情况有了一定的掌握。 3．思维障碍：匀变速直线运动在生活中很常见，但是根据生活中的一些前概念对学生会造成一定的干扰。针对学生的一些不完全理解，教师引导学生在自主探究中寻找真理。当然学生自主探索发现物理规律的能力总体来说比较差，因此，需要在教师引导下进行学习，运用课堂上学生所反馈的信息及时调控教学过程。 三、教学目标 1．知识与技能 ⑴知道匀变速直线运动v-t图像的特点，理解图像的物理意义； ⑵掌握匀变速直线运动的速度与时间关系式，并能利用所学公式分析解决相关问题。 2．过程与方法 ⑴培养学生分析图像的能力，掌握对物理规律进行总结和归纳的方法； ⑵通过对图像的探究，理解探究匀变速直线运动的速度和时间关系式的过程。 3．情感、态度与价值观 ⑴通过联系生活中一些现象，让学生学会观察生活，体会物理源于生活，物理联系社会。 ⑵培养学生探究兴趣，激发成就感；养成学科学、爱科学、用科学的习惯；从探究中体验科学之美，体会合作的重要性。 四、教学重点 教学重点：理解匀变速直线运动v-t图像的物理意义。掌握匀变速直线运动中速度和时间的关系式。 教学难点：学会通过v-t图像判断物体的运动情况。 五、教学方法 1．启发式讲授法 教学过程中适时地穿插教师形象生动、富有启发的讲解，以点拨、启发学生。在讲授知识的过程中渗透探究的思想，而在探究的过程中又讲授必要的物理知识。 2．分析法 引导学生研究图像，寻找物理规律得出匀变速直线运动的概念，使概念的获得更加水到渠成，实现知识的获得与应用的便捷与有效。 六、教学用具 多媒体、板书。 七、教学流程 八、教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 【情境创设，导入新课】 通过物体运动视频引起学生的思考，从而引入本节新课的学习。 【引导思考】 大家注意观察物体运动的情况，物体的速度是如何变化的？ 【观察】 通过视频观察物体的运动，同学们自主思考，分组讨论。 由物体运动视频引发学生的思考，引起学生学习兴趣。 探究分析 构建新知 【比较分析】 分析比较这两个不同的v-t图像的特点。 【引导思考】 观察物体运动的v-t图像，从图像中能发现物体在做什么运动，物体的加速度有什么特点吗？ 【提示讲解】 匀速直线运动的v-t图像是一条平行于t轴的直线，加速度为0。 匀变速直线运动的v-t图像是一条倾斜的直线，加速度恒定不变。 【思考回答】 匀速直线运动的v-t图像为一条平行于t轴的直线，速度不随时间变化。 匀变速直线运动的v-t图像是倾斜的直线，加速度不变。 【思考 ... ...
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