装在套子里的人 （一）教学目标 知识与技能： 了解时代背景，分析别里科夫的人物形象，把握小说主题。 过程与方法： 阅读小说，交流心得，学习塑造及分析人物形象的方法。 情感态度与价值观： 使学生领悟到因循守旧的危害性，探讨“套子”的现实意义。 （二）教学重点 分析别里科夫的人物形象，把握小说主题。 （三）教学难点 理解别里科夫的典型形象与时代背景的关系。 （四）教学过程 导入新课 大家见过毛毛虫吗？它给你的第一印象是？（丑陋、恶心……）但它每天都在为了努力挣脱套子而活。然而，这世上偏偏有一类人，一辈子对“套子”“情有独钟”。今天，我们就一起随着俄国著名短篇小说家契诃夫，来结识一位把自己“装在套子里的人”（展示课题） 整体感知 在别里科夫身上发生了哪些故事？ （自由作答，总结展示） 结婚事件、漫画事件、骑自行车事件 小剧场 骑自行车事件 合作探究一 通过刚刚小剧场的精彩演绎，从骑自行车事件中，你能看出来别里科夫是个什么样的人？（那么，他在其他的事件中又有怎样的表现？） （小组讨论，分享答案） 总结：孤僻、保守、胆小、多疑 套己 套人 合作探究二 别里科夫这个人物形象是如何塑造的？ （自由作答，总结展示） 方法指导： 正面描写：外貌、语言、动作、神态、心理活动 侧面描写：“我”的介绍、周围人的表现及评价、与其他人物的对比 主旨探究 作者为什么要塑造这样一个人物？ （讨论作答） 总结展示社会背景，揭示主旨 拓展延伸 我们周围是否也有这样那样的“套子”？如果有，你如何看待这些“装在套子里的人”？
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