Unit 6 We’re watching the games Lesson 32 教案（3份）

Unit 6 We’re watching the games. Lesson 32 教学设计 一、教材内容分析 本单元主要谈论的是体育运动，包括运动物品名称、自己所喜欢的运动及正在进行的运动等。本课时是本单元的第二课时，是一个基础内容，也是比较重要的一部分内容。本课时围绕“运动项目”这一话题安排了二个任务：一，认识运动物品名称。二、与他人谈论正在进行的运动。 二、教学目标 1.知识与技能： 1）能够听、说、读、写本课时的新单词tennis?ball, ping-pong?, soccer?ball, volleyball, basketball, baseball?bat.? ?2）能够听、说、读、理解本课时目标语言What are you doing? 及其肯定回答和否定回答，并且能通过与他人交流来确定物品所属关系。? 2.过程与方法： 1）通过与同伴谈论、交流，体验与人交际过程中的存在感。? 2）通过pair?work?,学会组织英语对话的方法。? 3.情感态度与价值观：通过本课时的学习让学生体会到生命在于运动，从而热爱体育运动，保持一种积极客观的生活态度。 三、学习者特征分析? 1.五年级学生虽然已经是以逻辑思维为主，但是水平还比较低，所以在教学中还是应该应用一些形象的教具来呈现课程内容。? 2.五年级学生渴望社会、学校、家庭等能给与他们关注、尊重和信任，所以在课堂上尽量多鼓励，多肯定。? 3.本课所谈论的话题sports在小学之前已经有所涉及，但是我们班学生大部分小学英语基础非常差，所以必须从零开始。但是本课所涉及到一般疑问句以及回答在前四个单元都有涉及到，而且学生刚刚学过，记忆犹新，学起来应该相对容易。 四、教学方法 1.元音记忆法。在单词教学部分，教师自己示范单词读音或录音机示范单词发音。? 2.顺口溜法。在目标语言教学部分，教师通过朗朗上口的顺口溜教学生记忆单词。?3.操练法。在单词、对话和听力练习中，组织学生用不同方法进行反复操练。 五、教学环境及资源准备 教学环境：多媒体电教室? 教学准备：PPT课件、单词卡片、录音机和磁带。 六、教学过程 1. Greeting T: Hello, boys?and?girls.?How?are?you?today?? T：I?am?fine?too, thanks.（回答学生） S: Hi, Miss?Zhang. I?am?fine, thank?you. And?you? （拉近和学生的距离，便于以后的教学） 2.Warming-up??（热身） 打开PPT播放关于体育运动的歌曲 听，并且跟唱英语儿歌 （歌曲节奏明快使学生以轻松愉快的心情进本课的学习。） 3.Lead?in???（导入） 1）.创设情境? T: Boys?and?girls, Say?some?names?of?ball?games,?can?you? 2).导入新课? T：Let?us?know?about them.?What?are?they? Talk?the?sports?you?know?with?the?partner. （创设运动会的情景，真实，自然，切合实际。容易使学生进入本课学习中。） 4. Presentation? ??（新授）呈现新单词,教学新单词? 1.T：What?is?that???T：（出示单词卡）read?after?me, soccer?ball.采用元音记忆法，让孩子找出元音及其对应的元音字母，记住单词。?（出示PPT教学其他新单词。）? 2.出示所有单词，经行大小声等游戏，让孩子在愉悦中完成对单词的记忆。? 3.让学生打开课本，独立完成Just practise部分。后经行单词记忆比赛。 Read?after?the?teacher.??? 4.根据老师的引导试着回答一般疑问句。? 5.用PPT和图片同时呈现、教学新单词，形象，生动。便于学习。采用竞争的方式来完成练习，课堂气氛活跃，学生有积极性。 5.Practice?(练习) 1).?Guess?game?(教师出示PPT，闪出物品，让学生快速回答是什么，以组为单位积分，答对一个积一分)? 2.?Pair?work?(教师出示PPT，问问题学生回答，然后给出范例，让学生看图片两个人一组练习对话。) 1).?学生积极与游戏 2).?前后桌之间练习对话，不会的可以互相教对方，然后在班里展示对话。 （游戏和比赛能激发学生兴趣。结对活动既能巩固 ... ...