课题:谈礼貌 总课时：2课时 本课时：第1课时 [教学目的] 知识：初读课文做到正确、流利。 技能：学会本课的生字新词并正确、规范地书写，初步理解词语的意思。 能力：培养学生自学生字、词语和读通句子的能力。随班生读词语 情意：初步懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。 [教学重难点] 初读课文，了解课文内容以及所表达的意思。 对策：通过朗读，理清课文的构段方式，从而感知说理文章的表达方法。 [教具预备] 投影、录音 [教学过程] 一、导入揭题 1、同学们，大家都知道一个人要有礼貌，这是文明素质的表现。我们班不少同学在这方面做的很好。但也有一些同学还没有注意到礼貌的重要性。咱们中华民族自古以来就是一个“文明古国，礼仪之邦”。在人们的交往过程中，一个人是否讲礼貌，往往能反映出这个人的文明素质和文化修养。今天，我们就一起来学习一篇专门谈礼貌的课文。相信同学们学了课文后，一定会懂得更多的道理，更好的做到以礼待人。 2、板书课题：书写“貌”字。理解“礼貌”就是指言语动作谦虚恭敬。（齐读课题） 3、学生围绕课题质疑： （什么地方要讲礼貌？礼貌对我们来说有何意义？……） 修改：可以让学生知道，一般说理文的题目都是用“谈……”、“论……”、“说……”开头的。比如我们学过的《说勤奋》。这样利用旧知迁移，更能让学生理解。 二、初读课文 1、提出自学要求。 朗读课文，碰到生字读读生字表上的拼音，读准字音；难读的句子多读几遍，把它读流利。 2、检查：。随班生读词语 （1）读新词语：（方法：自读 指读 开火车读 齐读） 礼貌 矛盾 咳嗽 思想 情操 校场 粗暴 纠纷 安慰 文化 修养? 牛皋 （2）朗读下列古训或俗话：。随班生读词语 君子不失色于人，不失口于人 礼到人心暖，无礼讨人嫌 （3）挑选自己认为读得最好的段落，当众读一读，师生评点，随机纠正读错的字音，指导读通句子，读好人物对话。 修改： 3、给课文分段。 第一段（1） 总起 礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。 第二段（2———4）分述 举例说明 第三段（5） 总结 学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关心更加和谐，社会生活更加美好。 要告诉学生，说理文章一般在开头就摆出一个道理，然后再举例说明，最后还要围绕道理总结。 三、默读课文 默读课文，不理解的地方作上标记“？”，然后提出来。 （放到下节课讨论） 四、指导学写生字 1、仔细观察田字格中的生字，说说哪些字不易写好，哪些地方书写时应注重。 2、范写下列生字，边写边讲述注重点： 岳 嫌 纠 傅 谐 3、学生描红。 五、布置作业 完成写字书中练习。 板书： 总起 谈礼貌 举例 总结 课题: 谈礼貌 总课时：2课时 本课时：第2课时 [教学目标] 知识：通过事例使学生认识到怎样做才是有礼貌的表现。 技能：正确、流利、有感情地朗读课文。。随班生读课文 能力：初步感知说理性文章的表达方法。 情意：凭借语言材料，教育学生从小学会以礼待人和养成使用礼貌语言的习惯。 [教学重难点] 让学生领悟、懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人与人之间的关系更和谐，社会生活更美好。教育学生从小学会以礼待人和养成使用礼貌语言的习惯。 对策：从文章的结构上和举例方法上入手。 [教学准备] 幻灯片 [教学过程] 一、质疑导入，激发情趣 上节课，老师和同学们一起初读了课文。我有一个疑问，想请同学们来解决这个问题。课文讲了好几个有关讲礼貌的故事，可我想不通：为什么课题不用《礼貌的故事》，而要用《谈礼貌》作为课题呢？请同学们读读课文，再讨论讨论。学生交流，适时点拨。 二、精读感悟 ... ...
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