2018学年第一学期期末检测 九年级语文参考答案及评分标准 一、积累（17分） 1. (3分)（1）蒂 （2）戈 （3）仆 2.（8分）(1)沉舟侧畔千帆过 (2)病树前头万木春(3)欲为圣明除弊事(4)肯将衰朽惜残年（5）先天下之忧而忧（6）后天下之乐而乐（7）拣尽寒枝不肯栖（8）寂寞沙洲冷 3.（3分）（1）D； （2）C；（3）A； 4.（3分）B 二、阅读（49分） （一）现代诗歌阅读（5分） 5.（2分）伞 无私奉献精神 6.（3分）从以下角度分析均可。 (1) 诗人在整首诗歌中采用了拟人化的手法，将“伞”人格化，赋予伞以人的情感和语言，形象生动地塑造了伞这一形象，含蓄地表达了诗人对奉献精神的歌颂。 (2) 诗人在整首诗中，采用对话的形式，一方面使诗歌的节奏分明、押韵，读来琅琅上口；另一方面通过对话，层层追问，在最后一小节伞对追问问题的回答，升华了主题思想，即卒章显志。 (3)诗人以物喻人（象征手法），通过刻画“伞”自愿主动地为人们遮阳，讴歌了生活中那些平凡的默默奉献的人们，寓意深刻。（意到即可） （二）古典小说阅读（25分） 7.（1分）地僻天热 8.（4分）（1）“花和尚”鲁智深（1分）（2）吴用安排阮氏三兄弟引何涛入芦苇荡深处并活捉了他，然后火烧官兵大小船只，在芦苇荡里杀死所有官兵，只留何涛性命，割了双耳，让他带话给府尹。（2分，经过1分，结果1分）（3）夺取梁山泊（或水寨大并火或火并王伦）（1分） 9.（2分）李逵从十字路口茶坊楼上跳下救宋江（或李逵砍死刽子手）（1分），突出李逵的鲁莽、英勇。（1分） 10.（4分） （1）人物语言是市井口语，俚俗生动，贴近当时的生活，（1分）符合人物的身份。（1分） （2）采用白描手法，一句话，几个动作，简洁洗练地写出英雄们如何救人；（1分）又通过东西南北全景描写（铺排、铺陈手法），刻画出英雄们合力救人的场面，营造救人紧张氛围。（1分） 11. （5分）叙述视角：外视角（1分）和全知视角（1分）相结合。 判断理由：《智取生辰纲》（节选）是从叙述杨志一方的行为和言语来展开故事的，一开始对于吴用一方的内情毫无所知，富有悬念，采用的是外视角；《梁山泊好汉劫法场》（节选）“弄蛇的丐者”“使枪棒卖药的”“虎形黑大汉”等称呼可以看出作者是以一个内情毫无所知的人的外视角来看晁盖一行和李逵的（两点，每点1分）；而都在事件结束部分以全知视角来讲解揭晓吴用一方的计谋和晁盖等一行人的身份（1分）。 12. （3分）对于经典，我们需要尊重，但不能跪拜，绝不能在膜拜中丧失了独立的思考与判断。（或答“批判性的阅读，这才是一种独立的阅读姿态。”仅答“阅读，有时候是为了告别”，不得分。） 13. （6分） 分层赋分与采点赋分结合评分： 第四层级：（5—6分）观点明确，从“忠”“义”两方面论述。能批判性地评价《水浒传》中“忠”和“义”。列举的人物故事情节准确，与观点一致，议论合乎逻辑。（只从“忠”或“义”一个角度答得3分） 例1：我认为《水浒传》应该隐去“忠义”二字。《水浒传》中最能体现这个“忠”和“义”字的，莫过于宋江。他忠于朝廷，想通过招安报效朝廷。但问题是为晁盖通风报信，杀死阎婆惜却不敢接受法律的制裁都是不遵守“国家法度”的表现，连国法都不准守，如何叫“忠” ？（3分）为了救晁盖，冒着很大的风险，可谓是讲义气。但不要忘了，他同时是在损害别人。这个人是何涛。何涛他到郓城县抓人，是他的职责，正是由于对宋江的信任，他才最终办砸了事。在石碣村，他被阮小七割了两只耳朵，成了残废，他又何辜？所以，宋江所谓的“义” 是一种江湖义气，并不是真正的“正义”。（3分） 第三层级：（3—4分）观点明确，从“忠”“义”两方面论述，但没有体现批判性和思辨性。列举的人物故事情节准确，与观点一致，议论合乎逻 ... ...
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