班级 _____ 姓名 _____ 座号 _____ 牛津深圳版小学英语一年级下册 Module 1 Using my five senses Unit 3 Taste and smell Let’s talk Let’s learn习题 一、看图，选词，填字母编号。 A．soup B．egg C．noodles D．rice / / / / （ ） （ ） （ ） （ ） 二、看图，读句子，判断对错，用“√”或“×”表示。 Taste the rice. Smell the soup. Taste the egg. Smell the noodles. / / / / （ ） （ ） （ ） （ ） 三、读句子，选中文，填字母编号。 （ ）1．Smell the rice. A．闻起来很不错。 （ ）2．Taste the egg. B．尝一尝鸡蛋。 （ ）3．It’s nice. C．很好吃。 （ ）4．Yummy. D．闻一闻米饭的味道。 四、读句子，选答语，填字母编号。 （ ）1．Smell the noodles. A．Yummy. （ ）2．Taste the soup. B．It’s nice. Module 1 Using my five senses Unit 3 Taste and smell Let’s talk Let’s learn习题答案 一、看图，选词，填字母编号。 D A B C 二、看图，读句子，判断对错，用“√”或“×”表示。 √××√ // 牛津深圳版小学英语一年级下册 Unit 3 Taste and smell Let’s talk Let’s learn 教学设计（P10） 课题 Unit 3 Taste and smell Let’s talk Let’s learn 单元 Module 1 学科 英语 年级 一年级 学习 目标 一、语言技能 1、能够在情境中学习有关“食物”的词汇：rice, soup, egg, noodles。 2、能够在语境中运用句型：Smell the … It’s nice. Taste the … Yummy. 3、能够练唱本节课的歌谣。 4、能够欣赏课本P13的歌谣。 二、语言知识 1、能够知道“祈使句”的句型结构是：Smell the … Taste the … 三、情感态度 1、积极参与各种课堂学习活动。 2、在各项活动中能与其他同学积极配合和合作。 3、遇到困难时能大胆求助。 四、学习策略 1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。 2、积极运用所学英语进行表达和交流。 五、文化意识 1、在学习和日常交际中，能初步注意到中外语言文化的异同。 重点 1、能够在情境中学习有关“食物”的词汇：rice, soup, egg, noodles。 2、能够在语境中运用句型：Smell the … It’s nice. Taste the … Yummy. 难点 1、单词的发音：rice 2、表演对话和句型的运用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Let’s chant 教师播放课件，呈现一年级上册第九单元的“食物”歌谣视频，学生看视频，跟唱歌谣，复习有关“食物”的词汇。 学生看视频，跟唱歌谣，复习有关“食物”的词汇。 （1）复习有关“食物”的词汇。 （2）在朗朗上口的歌谣中，愉 快地开始本节课。 Let’s say 教师播放课件，呈现句式和图片，引导学生在复习词汇的同时，学习本节课的核心句式： Smell the … It’s nice. Taste the … Yummy. 学生在教师的引导下，在复习词汇的同时，学习本节课的核心句式： Smell the … It’s nice. Taste the … Yummy. 复习词汇，学习新句型。 Let’s learn 教师播放课件，呈现上一活动中已经学习的新句型，引导学生通过“对比单词、拆分单词、自然拼读”等方式，学习本节课的核心词汇：rice, soup, egg, noodles。 学生看课件，在教师的引导下，通过“对比单词、拆分单词、自然拼读”等方式，学习本节课的核心词汇：rice, soup, egg, noodles。 能够在情境中学习有关“食物”的词汇：rice, soup, egg, noodles。 Let’s chant 教师播放课件，呈现自创的歌谣和图片，引导学生看课件，唱歌谣。 学生看课件，唱歌谣。 在朗朗上口的歌谣中，进一步巩固词汇和句型。 Look and say 教师播放课件，呈现句式“Taste the … Yummy. Yummy.”和有关“食物”的词汇，引导学生看图片，补充句式，巩固词汇与句型。 学生看图片，补充句式，巩固词汇与句型。 提前学 ... ...
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