中小学教育资源及组卷应用平台 习作：学会作文巧修改 趣味故事 福楼拜只写第一行 福楼拜是19世纪法国批判现实主义作家。一天，莫泊桑带着一篇新作去请教福楼拜。他看到福楼拜桌上放着厚厚一堆文稿。翻开一看，却见每一页都只写一行，其涂九行都是空白。莫泊桑不解地问：“先生，您这样写，不是太浪费了吗?”福楼拜笑了笑说：“亲爱的，我早已养成了这种习惯：一张十行的稿纸，只写一行，其余九行是留着修改用的。”莫泊桑听了立即告辞，赶紧回家修改自己的小说去了。 写小说要反复修改，咱们小学生学作文更要修改。 一次写成一篇佳作，几乎是不可能的。 学作文必须学会修改的本领。 今天，我们就要练练这一本领。 训练内容 这是本学期的最后一次习作。这次习作不限定内容、范围，无论是见闻、感受，还是想象，只要是自己想写的内容都可以写。在写之前，先想清楚自己要写什么，再回忆一下这学期学习了哪些表达方法，并试着把一些方法运用到这次习作中，习作内容要具体，感情要真实，语句要通顺，最好不少于400字，写完以后读一读，有不满的地方认真改一改。 训练要点 一、总结本学期的习作训练 二、进行一次自由命题作文 三、学会修改自己的习作 四、学会反复寻找习作的错误 技法点拨 这次训练的目标是学会修改自己的习作。 古往今来，精于修改自己文章的人，是很多的。曹雪芹写《红楼梦》，“批阅10载，增删五次”。托尔斯泰写《战争与和平》，曾反复修改达七次之多。马克思宁肯把自己的手稿烧掉，也不愿把半生不熟的未经仔细加工的著作遗留于身后。列宁也是把文章改了改，直到满意为止。毛泽东要求文章写完后多看几遍，重要的文章不妨看它10遍，认真地加以删改，然后发表；他自己修改时，连标点也不放松，他的文章达到了千锤百炼、炉火纯青的地步。 马克思为了写《资本论》中关于劳工法的20 多页文章，把整个大英博物馆图书馆里载有英国和苏格兰调查委员会和工厂视察员报告的蓝皮书都研究过。 俄罗斯大文豪托尔斯泰，为了写一篇只有5页的文章《为克莱赛尔乐章而作》，反复修改，用了800多页稿纸，才最后定稿。 美国作家海明威，把《永别了，武器》的最后一页，修改了30遍才满意；把写好了的《老人与海》手稿读了近200遍，才拿出付印。 宋朝的欧阳修常将写好的文章张之素壁，反复吟哦修改，甚至文章被人取走后，想到没有推敲好的地方，还要派人骑马追回，重新改过。 许多同学老埋怨自己写不好作文，其实是在修改上下的功夫不够。 那么，怎样修改自己的习作呢？可以从以下方面入手： 第一，从观察上找毛病。 观察是小学生习作资料的重要来源。 小学生习作最容易犯的毛病就是观察不细。 要获得信息，必须要观察。观察是有学问的，粗枝大叶地看上一眼。很容易出问题。 一篇习作如果在观察时就出现了误差，文中肯定会有硬伤。 修改时，应先从观察的角度审查一下文中的描写是否符合实际情况。 第二，从选材上找毛病。 选材是一项慎重的工作。那道题目后究竟些什么，要好好想一想。 比如写“一见难忘的事”，“难忘”的事很多，究竟写哪一件，应该进行比较。 人人都写的俗人俗事，就不要写了。 别人不常写的事，应该优先考虑。 修改时，应该衡量所选的材料是否新颖，如果过于陈旧，就可以换点新鲜的。 学生初学作文，要从写真人真事练起。自己亲身经历的事儿，亲眼看见的事儿，只要记得牢，印象深，写起来实际上最省心省力。许多小学生感到作文难，感到没的写，他们是进入了一个误区，硬要编一些没影儿的事。这样的事自己不但没干过，连见也没见过，愣要写在作文中，怎么能不笑话百出呢？ 第三，从其他方面找毛病。 构成一篇优秀的因素是多方面的。 除观察、选材外，还有许多因素需要考虑。 比如开头是不是吸引人，结尾是不是发人深 ... ...
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