大力发展现代农业 扎实推进新农村建设[上下学期通用]

大力发展现代农业 扎实推进新农村建设 书院中学 姜小玲 ◆ 课标要求： 1、2-2参与调查活动，了解本地的自然条件和社会生活的主要特点，及改革开放给国家、社会、家乡带来的巨大变化。 2、描述我国当前经济发展的一些区域特点，并列举实例，说明必须从本地的实际情况出发，发展地区经济。 3、3-4讨论本地特别关注的问题体验公民的主动参与对推进民主政治建设的重要作用；学会行驶自己享有的监督权。 4、知道我国初级阶段的基本路线，了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。 5、知道“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。明确党实施“科教兴国”的现实意义。 ◆ 教材分析： 大力发展现代农业，扎实推进新农村建设是时政的一大热点。2007年3月3—15日两会在首都北京隆重召开。本次会议讨论最多、议案和提案涉及最多、媒体关注最多就是三农问题，如何解决解决三农问题，2007年中央第九个“一号文件”提出，必须“积极发展现代农业，扎实推进新农村建设”。当代中学生是祖国不久将来的建设者，所以必须时刻关注国家大事、国家的现状，要学会运用所学的知识分析、解决现实和身边的问题，增强历史使命感和社会责任感，努力学习，积极参与新农村建设。 ◆ 学情分析： 九年级学生正处在从少年到青年的过渡期，是身体发育的高峰，也是自我意识和智慧的增长期。他们求知欲强，获取信息的途径较广，知识面较宽。经过将近三年初中阶段学习，他们的认知能力和思维能力得到了一定培养，应该具备了一定的分析能力、归纳能力和综合能力，而且由于本主题的重要性，学生已在生活中看到、听到、了解不少，所以他们可以通过课前小组间的合作学习，找出与主题相关的理论知识的，但由于缺乏社会生活实践经验，对如何更好的发展现代农业，扎实推进新农村建设还不甚理解，有待在老师的引导下，结合事实，加深对问题的分析和理解，提高自己的综合学习能力。 ◆ 三维目标： 知识与技能： 1、通过专题综合复习，让学生能从整体上把握大力发展现代农业，扎实推进新农村建设的原因（必要性、重要性或意义），办法、措施，理解“新”的含义和新农村建设的首要任务（发展现代农业），并能提出自己的有关建设新农村的建议。 2、能综合运用所学知识，如历史与社会中的“因地制宜，优势互补”的区域经济发展的原则，孟子的“仁政”轻徭薄赋、汉唐时期的繁盛、1978年开始农村改革以及农民的两个伟大创举，农民在革命战争时期（农村革命根据地、抗日根据地）、当代改革中作出了重大贡献等知识；思品中党的基本路线、三个文明协调发展，全面建设建设小康社会等知识。 3、通过专题综合复习，培养学生按专题收集时政资料的能力和整理、分析、归纳、综合的能力，培养学生发散思维和聚合思维的能力，发展学生的语言表达能力，增强合作意识。 过程与方法： 通过包括政治、经济、文化、社会方面的图片、漫画、简单的时政事例等多种直观资料的呈现、对比，让学生感受到“新”农村的总体要求，并结合所学知识分析大力发展现代农业，扎实推进新农村建设的原因（重要性、必要性和重要意义），以及建设新农村的措施、办法和途径（启示、建议）。并运用所学知识解决实际问题。 情感态度价值观： 1、通过学习，让学生感受全国各地和身边新农村的变化，帮助学生了解改革开放后我国现代化建设所取得的巨大成就和现阶段我国发展不平衡的现状，明确新农村建设的总体要求，以及与党的基本路线、全面建设小康社会奋斗目标、三个文明协调发展的密切关系，有利于增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感，热爱国家、热爱家乡、热爱中国共产党，增强当代青年使命感社会责任感，培养艰苦奋斗的精神。 2、通过事实让学生 ... ...