人音版音乐七年级下册长江之歌教学设计 课题 长江之歌 单元 第二单元 学科 音乐 年级 七年级 学习 目标 1.能够用饱满﹑有力﹑较有弹性的声音演唱《长江之歌》。 2. 通过对《长江之歌》的学习，从音乐的角度联系地理上祖国的山川地貌；历史上的荣辱兴衰。 3.了解《长江之歌》的相关知识。 重点 1.感受、体验歌曲的情绪特点。 难点 1.通过欣赏歌曲，感受其中的妙处。 2.有感情的演唱歌曲《长江之歌》。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：有哪些同学去过长江边呢？说说你对长江的印象吧！ 播放长江的图片，引入新课。 思考长江的样子及欣赏图片。 通过图片，激发学生兴趣，让学生更好地了解歌曲的内容。 讲授新课 一、介绍长江。 长江：全长6380公里，是我国第一大河，流经青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等十一个省市，最后注入东海。 二、介绍歌曲出处。 《长江之歌》出自于大型电视纪录片《话说长江》。 纪录片：从神奇的长江源头到壮观的入海口，向人们展示了长江沿岸的自然风光、名胜古迹、风土人情，以及两岸人民的生活。 三、聆听歌曲。 四、作者介绍。 1.歌曲作词 胡宏伟，1953年生于辽宁省沈阳市。现为沈阳军区前进歌舞团副团长，他是一名军人兼歌手少将军衔；国家一级编剧；中国音乐文学学会理事；辽宁省文联委员；辽宁省音乐家协会副主席、辽宁省音乐文学学会副主席。 2.歌曲作曲 著名作曲家王世光，现任中国音乐家协会副主席，在他手中曾诞生过歌曲《长江之歌》、歌剧《第一百个新娘》和《马可·波罗》等众多蜚声中国乐坛的作品。这位作曲家少年时代即尝试歌曲创作并获奖，后就读于中央音乐学院作曲专业，曾担任中央歌剧院院长13年。 五、再次聆听歌曲，思考。 1.这首歌体现了作者怎样的思想感情？ 《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌。作者以雄浑的气势，通过对中国的母亲河———长江的描写与赞美，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情，表达了中国人民热爱祖国的深厚情感。 /3.这首歌分为几部分？ 全曲分三部分，第一部分从开头到“是你的气概”，第二部分从“你用甘甜的乳汁”到“挽起高山大海”第三部分是从“我们赞美长江”到“你有母亲的情———最后尾声。 四、学唱歌曲。 1.学唱全歌。 2.活动。 活动：下面我们以“祖国母亲”或者老师为题，为全歌重新填词，并演唱你所做的歌曲。 了解长江。 聆听《长江之歌》。 对歌曲作者有一定的了解。 学生认真思考、回答歌曲分析的相关问题。 认真学唱歌曲。 积极填词。 通过介绍，让学生对长江及这首歌有初步的了解。 播放歌曲让学生欣赏，同时让学生了解歌曲的相关知识。 通过问答、介绍的形式引导学生欣赏学习。 通过活动，提高学生的兴趣，增加学生对这首歌的记忆。 拓展提高 想一想，你还知道哪些歌颂长江的歌曲呢？ 举例：《长江水》、《滚滚长江东逝水》。 积极思考。 以教材为基础，同时又增加了丰富的进行曲，想开阔学生的视野，激发他们的兴趣。 课堂小结 “长江之歌”题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。长江是我国第一大河，与黄河一起成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”。它是永远值得赞颂的。 / 课件18张PPT。《长江之歌》人音版音乐 七年级下新知导入有哪些同学去过长江边呢？说说你对长江的印象吧！新知导入长江：全长6380公里，是我国第一大河，流经青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等十一个省市，最后注入东海。新知导入《长江之歌》出自于大型电视纪录片《话说长江》。纪录片从神奇的长江源头到壮观的入海口，向人们展示了长江沿岸的自然风光、名胜古迹、风土人情 ... ...
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