Unit1 My day A let’s talk 精课 教案 同步练习

同步练习 一、选择正确答案。 1. When do you go back to school _____ lunch? A. on B. in C. after 2. When do you usually eat dinner ____ Spian? A. on B. in C. under 3. --When do you get up?--At _____. A. 10 o’clock B. 12:00 C.6:30 4.--_____ do you go to bed?-- At 9:00. A.What B. when C. When 5.I eat dinner _____ 6 o’clock. A. a B. at C. on 二、为下列句子选择相应的答语。 ( )1. When do you eat breakfast? ( )2. What do you do? ( )3. What do you do on the weekend? ( )4. When do you go to bed? A. At 7 o’clock. B. At 9:00 in the evening. C. I’m a student. D. I often read books. 三、连词成句。 1.o’clock, class, we, at,finish,1 (.) _____ 2. usually, when, you, eat, do,dinner(?) _____ 3. 10 o’clock, at, 9:30, or uaually (.) _____ 参考答案 一、 1.C 2.B 3.C 4.B 5.B 二、 1.A 2.C 3.D 4.B 三、 1.We finish class at 1 o’clock. 2.When do you usually eat dinner? 3.Usually at 9:30 or 10 o’clock. 版本科目年级课时教学设计 课题 A let’s talk 单元 Unit1 My day 学科 English 年级 五 学习 目标 1.能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。 2.能够听懂、会说句型：When do you finish class in the morning? We finish class at 1o’clock.并能在实际情景中运用。能够正确使用usually这个频度副词。 3.能在Role play部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对结果做简单的反思。 重点 理解对话内容。 难点 运用句型“When do you (usually) …?”询问他人的作息时间并作答。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.Let’s chant:My weekend. 2.Brain storming. 开展头脑风暴，复习动词原形词组及部分时间的表达方法。 边听边唱 说一说 复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。 讲授新课 呈现人物 We have a new friend this term! Pedro studies(学习) in China now. Let’s try. 1.Where are Zhang Peng and Pedro? 2.第一次播放教学录音，学生根据录音内容给正确的图片打钩。 3.教师第二次播放教学录音，师生一起核对答案。 Let’s talk 1. 聚焦重点： 观看课文视频，通过两次处理问题，完成Pedro’s Timetable.梳理课文内容，强化对课文重难点的把握。 初看课文，回答问题（1）、(2)： When do you finish class in the morning? When do you go back to school after lunch? 再听课文，回答问题（3）、（4）： (3)When do you start class in the afternoon? (4)When do you eat dinner? 2.介绍链接知识。 3.小结 利用表格引导学生对Pedro 进行描述。 观察图片 听音 回答问题 核对答案 看视频 回答问题 再看视频 回答问题 学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、操练运用此语言点。 1.Read and act! 2.Role play. (1)请两位学生站起来，一位学生扮演访问者，一位扮演出租车司机，示范读对话。 (2)学生同桌合作，根据图片提示，替换对话中的关键短语，编新对话，并尝试表演新对话。 (3)请两三对学生上台，戴上头饰，表演新对话。 3.Make your own timetable and talk about it in your group, then share it in our class. 读表演 看视频 角色扮演 对话练习 说一说 训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。 课堂小结 What have you learned today? When do you (usually) …? I (usually) … at… 板书 Unit1 My day A let’s talk When do you finish class ... ...