浙教版科学七年级1课时教学设计 课题 物质的密度———实验：测量石块和盐水的密度 单元 第四单元 学科 科学 年级 七年级 学习 目标 1.知识与技能 a.知道天平的使用方法，会用天平测物体的质量。 b.知道量筒(或量杯)的使用方法，会用量筒测液体的体积。 c.会用天平、烧杯和量筒测液体的密度。 d.知道测形状不规则固体体积的方法，学会测形状不规则固体的密度。 2、过程与方法 通过视屏的观看总结，学习和培养学生对实验的设计、操作、分析等环节，培养学生运用物理知识分析、解决实际问题的能力 3、情感、态度和价值观 通过在教学活动中与生活实际的联系使学生感受物理有用，从而培养学生学习物理的兴趣 重点 通过天平和量筒的使用，学会计算物质的密度 难点 设计不同物质的实验，测量其密度 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 前两节课学习了物质密度的定义以及应用，那么我们对于任意的一种物质如何去测量他们的密度呢？ 本节课学习目标为： 1．巩固用量筒测量液体和不规则固体体积的方法；巩固用天平测量固体和液体质量的方法。 2．学习依据密度公式测量固体和液体密度的方法。 通过提问学生前两节课的知识点，并向学生发出疑问，密度如何测量 引入物质密度的测量 讲授新课 【实验一】用天平和量筒测量小石头的密度 【实验器材】天平、量筒、石块、烧杯、水、盐水、细线。 请同学们仔细观看视频，并回答一下问题： 小石块密度测量的步骤是？ （1）调节天平平衡，称出小石块的质量m； （2）选择合适量筒，将小石块用细线绑住，往量筒倒入适量水，读出水的体积V1 （3）用一根线拴好小石块，然后把拴有细线的小石块轻轻地放入量筒内的水中 (全部浸没)，读出此时水的体积V2；则小石块的体积就是V= V2 － V1 。 （4）把实验数据记入表中： （5）计算ρ石＝m/(V2-V1) 【实验分析】 通过替换法，分别测量了小石块质量和体积，小 石块与水的总体积，运用密度定义式，单位体积内的质量得到小石块的密度大小。 【注意事项】 在实验中，对误差范围内的实验操作要细致，读数要准确 【实验二】测量盐水的密度 请同学们观看视频，并总结实验步骤; 从以上视频得到盐水密度的测量步骤： 调节天平平衡，称出空烧杯的质量m1 在烧杯内倒入适量的盐水，用天平称出总质量m2 把烧杯中的盐水倒入量筒，测出盐水的体积V； 把实验数据记入表中： 计算出盐水的密度 【实验分析】 通过测量烧杯以及烧杯和盐水质量及盐水体积， 运用密度公式，计算可得盐水的密度。 【注意事项】 在实验中，对误差范围内的实验操作要细致，读数要准确 【讨论】 首先让学生观看测量小石头密度测量的视频，列出实验所需器具 老师和同学共同总结出实验步骤 实验二是盐水密度的测量，通过实验一的实验总结，让学生独立总结实验步骤 如果是给你一块木块，你会怎么去改进实验，让学生，踊跃提出建议 小石头的密度是如何测量得到 1、让学生知道天平的使用方法，会用天平测物体的质量。 2.知道量筒(或量杯)的使用方法，会用量筒测液体的体积。 实验的举一反三 课堂小结 1、知道天平的使用方法，会用天平测物体的质量。 2.知道量筒(或量杯)的使用方法，会用量筒测液体的体积。 3.认真学习密度的实验设计 学生认真体会本节课实验设计 对本节课重难点知识加深巩固 课外作业 P137 练习1~3题 学生独立完成 加强巩固本节课学习内容 4.3物质的密度第三课时《实验：测量石块和盐水的密度》同步练习 一、选择题 1、要测量食盐水的密度，用到的测量仪器有( ) A. 量筒、天平、烧杯 B. 量筒、天平 C. 量筒、直尺 D. 量筒、天平、水 2、利用天平和量筒测量比水密度小的木块的密度，下列步骤中，错误或多余的是( ) A. 用天平称出木块的质量 B. 取一个量筒量取一定体积的水 ... ...
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