Unit 6 What time is it 教案

译林-出卷网-小学英语三年级下册 Unit6 What time is it？ 第二课时教学案例设计 一、案例背景： 1.教材分析： 本单元的主要语言功能项目是“询问时间”，词汇部分在第五单元学习数词1-10的基础上，引入了11、12的学习以及一日三餐的英语单词。主要教学内容为简单的祈使句和询问时间的特殊疑问句及答语。通过本课时做手工时钟的环节，巩固数词的学习。在教学中，我尽量创设真实、自然的情景，并借助游戏、实物、多媒体等辅助教学，增强学习的趣味性。 2.学情分析： 三年级的学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、歌曲等特别感兴趣。下学期的学生已经养成良好的学习习惯，学生喜爱学习，热爱英语，并具备一定的学习英语的能力。已经掌握一定词汇量及日常交际用语。在前面的学习中，学生已初步接触数词和句型：What time is it？ It’s…o’clock. It’s time for…来表达时间和交流活动。针对低年级学生活泼好动，不容易集中注意力这种情况，我采用趣味教学并运用我校课改新模式“和谐互助式课堂”。把学生分成十个小组，组内互帮互助，各组之间相互竞争。课上多为学生创设学习语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有效地激发他们的学习兴趣，提高学习效率。 3.教学内容： 第六单元 What time is it？第二课时（Fun time & Cartoon time） 二、教学目标： 1.知识目标： （1）通过复习，加深学生对Story time课文内容的理解。 （2）通过Fun time的游戏活动，促进学生熟练运用句型What time is it? It’s…o’clock谈论时间，巩固单词eleven和twelve。 （3）能了解cartoon time的幽默内涵，初步了解句型：What are these？并四会掌握生词bag。 2.技能目标： （1）能熟练地使用礼貌用语please,并能在正确的情境中运用所学交际语。 （2）通过绘本阅读，培养学生在新的语境中综合运用所学语言进行交流，实现知识的有效迁移。 3.情感态度目标： 让学生乐于感知英语，并积极参与到活动中，尝试使用英语与他人交流。 三、教学重、难点： 1.单词twelve的准确发音，能听、说、读、写单词bag, eleven, twelve。 2.能熟练运用所学单词和日常交际用语：What time is it? It’s … It’s time for …与他人交流讨论，并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。 四、教学准备： 1.教具准备：PPT课件、单词卡片、教学挂钟、包、镜子、梳子等。 2.板书准备：写好课题。 3.学具准备：学生准备好自制的时钟、白板、墨水笔、板擦。 五、Flow Chart of Teaching（教学流程图）  六、Teaching process（教学过程） Teacher’s Activity （教师活动） Students’ Activity （学生活动） Purpose of Design （设计意图） Step 1. Warm-up 1. Boys and girls. First, let’s play an interesting game. “Listen, read and judge ”. Look, if you think it is true, say “Yeah, yeah, yeah”, if you think it is false , please say “No, no, no”. You like English. You are very clever. You are 9. I’m lovely. It’s ten o’clock. It’s time for bed. 2. OK! It’s time for our English class. Step 2. Revision 1. T: Look at Liu Tao. He is sleeping. What time is it? Is it time for bed? T: OK. Let’s chant together. Firstly, listen to me. Can you help me? Show me your hands. “What? What? What time is it? Seven, seven. It’s seven o’clock.” Breakfast, breakfast. It’s time for breakfast.” 2. This time it’s your turn. Ready go? Now, choose one picture and chant in pairs. Now, which pair can try? 3. T: You speak English very well. When we talk about t ... ...