Lesson 13 I’m Hungry! 教学设计

Lesson 13 I’m Hungry! 教学设计 教材分析 本节课主要学习一些谈论食物和就餐的词汇，鼓励学生用学到的语言进行表达，能够在真实的环境中表达自己的需求。 教学目标 【知识与能力目标】 学生能听懂、会说、认读下列词汇：table、food、eat、drink、juice； 学生能理解和口头使用下列用语： I’m hungry. I want to eat. Let’s eat! I’m thirsty. I want to drink. Let’s drink! 【过程与方法目标】 通过向学生展示一些关于食物和就餐知识，引导学生学习本课新单词和句型，通过本课的学习，初步形成能够在真实的环境中表达自己的需求的能力。 【情感态度价值观目标】 培养学习英语的兴趣，能积极的学习英语，养成爱听、爱说英语的习惯。 重点难点 【教学重点】 会说、认读下列词汇：table、food、eat、drink、juice。 【教学难点】 能理解和使用下列用语表达自己的需求： I’m hungry. I want to eat. Let’s eat! I’m thirsty. I want to drink. Let’s drink! 教学过程 1、Greeting and reviewing T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: Are you ready for this English class? Ss: Yes. T: Ok, let’s go. 点击课件review部分，复习上个单元所学的动物和以及动物的一些生活习性。 （设计意图：复习上个单元所学的单词和句型，使学生带着积极的心态投入到学习中去。） 2、Study the new words and sentence Step1. Show the pictures. Ask and answer to learn the new words. 点击课件，展示图片。 T: What can you see from the picture? 让学生看图片，讨论图片中的人在做什么？他们坐在哪里？ 读table让学生们重复。展示几张图片，并告诉学生这些都是table。 提问：我们之前学过desk，同学们知道table和desk的区别吗？ 在汉语中，这两个词都被称为“桌子”，而在英语中，它们仍是有所区别的。 desk通常指有抽屉的桌子，用于办公、读书、写字等，即“书桌”、“写字台”、“办公桌”； table通常指由若干条腿支撑着的平板，没有抽屉，即“餐桌”、“会议桌”、“工作台”、等。 按照上述方法，介绍另外三个新单词food, eat和drink。 （教师应该用动作来帮助学生们理解单词的含义。碰一下桌子说table。同学们应该已经接触过单词eat，可以演示吃的动作。举一个杯子示意喝水。朗读并重复四个新单词，让学生们指出书上正确的图片。） Step2. Show the pictures. Ask and answer to learn the new sentence. 点击课件，询问学生：课件中的小男孩摸着胃部，大家知道他怎么了吗？ 继续点击课件，领读I’m hungry. I want to eat. 以同样的方式，教授新句型I’m thirsty. I want to drink. 找两位学生表演该情节，一个学生摸着胃部说。I’m hungry. I want to eat.另一位摸着喉咙说I’m thirsty. I want to drink. 再找两位学生，一位学生拿起筷子说Let’s eat!一位学生说This juice is good. 两两结成小组，表演上述场景。 Step3. Summary 讲解新句型，分解句子结构，并通过举例子巩固学生对新句型的理解。 Let’s eat.让我们吃吧。 句型结构：Let’s+ 动词原形.让我们… 例句：Let’s play.让我们一起玩吧。 I am hungry. 我饿了 句型结构：I am+ 形容词.我… 例句：I am thirsty. 我渴了。 I am angry. 我生气了。 I want to eat. 我想吃饭。 句型结构：I want+ to+ 动词原形.我想要… 例句：I want to swim. 我想游泳。 I want to watch. 我想看电视。 Step4. Let’s do it! 点击课件，解释每道题的做法，巩固本节课知识点。 选择正确的单词，主要复习本课句型； 找到最符合句子的图片，并把数字写在正确句子旁边的方框中。 Step5. Let’s sing! 一起唱歌，在欢快的气氛中结束本节课的学习。 3、Homework 熟 ... ...