句子成分 课件（幻灯片13张）

(1)句子成分及位置 [状]+(定)+主+[状]+谓+<补>+(定)+宾 (2)概念: 主语:是谓语陈述的对象,指明是“什么人”或“什么事物”。 谓语:是陈述主语的,说明主语“是什么”或“怎么样”。 宾语:在谓语后面,表示动作、行为涉及的人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题。 主、谓、宾称为句子的主干。 定语:是名词或代词前面的连带成分,主要用来修饰、限定名词或代词,表示人或事物性质、状态、数量、所属等。 状语:是动语或形容词前面的连带成分,用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等 补语:是动词或形容词后面的连带成分,是用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等 定、状、补是句子的枝叶 标识符号 主语“=” 划在主语下面 谓语“-- ” 划在谓语下面 宾语“~~ ” 划在宾语下面 定语“ （ ） ” 用在定语前后 状语“ 【 】” 用在状语前后 补语“ < > ” 用在补语前后 【口诀】: 主谓宾来定状补主干枝叶分清楚; 先找主干后枝叶,的定地状补有得; 定语必居主宾前,谓前是状谓后补; 状语有时位主前,逗号分开心有数 1、主语:是一句话陈述的对象,表示谁或什么;主要由名词、代词充当,动词、形容词数量词及其短语也可充当主语。 如：回家的感觉又不知不觉上心头。 2、谓语:是对主语加以陈述的,说明主语怎么样或是什么。一般由动词和形容词充当。 如:战士们英勇顽强。 你是学生。 3、宾语:是动词谓语后边的连带成分,表示动作行为涉及的人或事物。它一般可以回答动作行为涉及的是“谁”或“什么”的问题。一般由名词和代词充当。 如:大家喜欢游泳. 4.定语:定语是名词前边的修饰语,对名词起修饰限制作用。名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。“的”是定语的标志。 如:（浅浅的）月光流进了村子。 注意:定语后置如:荷塘的四面长着许多树,(蓊返回蓊郁郁的 5、状语:状语是谓语前边的修饰语对谓语起修饰作用。副词、形容词、表时间处所)的名词和短语充当状语.“地”是状语的标志。 如：汽车[在望不到边际的高原上]奔驰.(介宾短语) 6、补语:补语是谓语后边的连带成分,对谓语起补充说明作用.它可以回答“怎么样”、“多久”、“在什么地方”等问题。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语.“得”是补语的标志. 如:辘轳上那长满黑斑的麻,依然牢牢地吊着我的心事,绷得<调紧的弦>。 石拱桥||[在世界桥梁史上]出現得〈比较早〉 如何划分句子成分 第一步可先从中分出主语部分与谓语部分; 石拱桥‖在世界桥梁史上出现得比较早。 第二步再找出主语部分的中心词—主语与谓语部分的中心词谓语; 石拱桥||在世界桥梁史上出现得比较早。 第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。 我||[把一盘热腾腾的菜]捧<上>饭桌. 第一步可先从中分出主语部分与谓语部分; 我||把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。 第二步再找出主语部分的中心词———主语 与谓语部分的中心词谓语; 我||把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。 第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。 划分句子成分一般先划出主、谓、宾。 然后真找出定、状、补。 例句:全体同学都做完了语法作业。 全体同学都做完了语法作业。 (全体)同学[都]做<完了>(语法)作业 长江三峡[曾经]留下<过>(许多人的)梦。 1.今天星期六。 今天星期六。 2、今天是星期六。 今天是星期六。 3、说话要简洁一些。 说话[要]简洁<一些>。 4、长江三峡曾经留下过许多人的梦。 当堂反馈 1、车间已经完成了全年的任务。 车间[已经]完成了(全年)的任务。 2、薄薄的轻雾浮起在池塘里。 (薄薄)的轻雾浮起<在池塘里>. 3、我家忽而遭了一场很大的变故。 我家[忽而]遭了(一场很大)的变故。 4、我已经读过两遍了。 我[已经]读过<两遍>了。 6、绿色开花 ... ...